【单选题】【消耗次数:1】
设是来自正态总体的样本,则统计量服从()
正态分布
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相关题目
【单选题】 对于正偏态分布的总体,当样本含量足够大时,样本均数的分布近似为
①  正态分布
②  正偏态分布
③  负偏态分布
④  t分布
【单选题】 设总体服从正态分布为取自的容量为3的样本,则的三个估计量,,为()
①  三个都不是的无偏估计
②  三个都是的无偏估计,最有效
③  三个都是的无偏估计,最有效
④  三个都是的无偏估计,最有效
【判断题】 随机向量(X,Y)服从二元正态分布,则X的边际分布为正态分布,Y的边际分布也为正态分布.
①  正确
②  错误
【单选题】 设,则服从()分布
①  正态
②  指数
③  二项
④  泊松
【判断题】 随机变量(X,Y)服从二维正态分布,则 X 的边际分布为正态分布,Y的边际分布 也为正态分布
①  正确
②  错误
【单选题】 从一个二项分布总体中抽取容量为100的随机样本,则样本均值的抽样分布近似服从
①  二项分布
②  正态分布
③  卡方分布
④  F分布
【单选题】 描述正态或近似正态分布资料特征的是( )
①  中位数、四分位间距
②  均数、标准差
③  中位数、标准差
④  几何均数、全距
【单选题】 设是来自正态总体的样本,已知统计量是方差的无偏估计量,则常数等于()
① 
② 
③  2
④  4
【单选题】 设总体服从泊松分布:,其中为未知参数,为样本,记,则下面几种说法错误的是()
①  是的无偏估计
②  是的矩估计
③  是的矩估计
④  是的矩估计
【单选题】 设,即服从参数为的泊松分布,则()
①  1
② 
③  2
④  4
随机题目
【单选题】 哪一种做法才能让学生快乐地接受老师的教育( )
①  让学生感受到教师的扎实理论
②  让学生感受到教师的权威
③  让学生感受到教师的严厉
④  让学生感受到教师的关爱
【多选题】 以下哪些属于“特殊儿童”,特别需要教师关注、关心和爱护( )
①  单亲家庭的孩子
②  身体有残疾的孩子
③  心理有障碍的孩子
④  学习上暂时有困难的孩子
【单选题】 以下哪一项是教育幸福的真正根基所在( )
①  教育爱
②  爱家人
③  理性的爱
④  泛爱
【判断题】 教师这个职业本身并不伟大,而于小事之中能够感受到学生因为教师的爱而健康向上的成长,这才是真正的伟大。( )
① 
② 
【多选题】 “小乌龟”类型的学生主要问题表现有哪些( )
① 
②  被动
③  注意力不集中
④  孤独
【判断题】 教师要调整心态,从关注学生的缺点不足到关注学生的优点与特长。( )
① 
② 
【单选题】 拖延症的危害主要有影响个体心理健康与生活质量和哪一点( )
①  自控水平差
②  时间管理能力差
③  影响个体人际关系和他人利益
④  影响自我认同感
【判断题】 可以通过评价、外部奖赏来激发学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈。( )
① 
② 
【多选题】 学习是一种需要调动大脑能量,运用哪几点解决问题的过程,任何心理因素影响了大脑,都会影响学习效果( )
①  注意
②  记忆
③  思维
④  成绩
【单选题】 哪一点是促进青少年学生为达到某种目的而学习的心理动因,表现为学习的志向、愿望或兴趣等形式,对学习起推动作用( )
①  学习动机
②  学习内容
③  学习过程
④  学习成绩