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【单选题】【消耗次数:1】
加工铸铁时,产生表面粗糙度主要原因是残留面积和()等因素引起的。
①
塑性变形
②
塑性变形和积屑瘤
③
积屑瘤
④
切屑崩碎
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相关题目
【单选题】
加工铸铁时,产生表面粗糙度主要原因是残留面积和 等因素引起的。()
①
塑性变形
②
塑性变形和积屑瘤
③
积屑瘤
④
切屑崩碎
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【判断题】
由于积屑瘤能代替切削刃进行切削,减小塑性变形及刀具的磨损,因此,积屑瘤的产生对粗加工切削过程是有利的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是通过切削温度和积屑瘤影响切削变形。
①
工件材料的力学性能
②
切削速度
③
进给量
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【判断题】
用中等切削速度切削塑性金属时最容易产生积屑瘤。
①
正确
②
错误
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【判断题】
脆性材料在拉断时的塑性变形很小,如铸铁、混凝土和石料等。
①
正确
②
错误
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【多选题】
积屑瘤对切削加工过程有利方面的影响因素有()。
①
代替刀刃切削,一定程度上保护刀刃
②
加大实际前角,切削轻快
③
提高表面粗糙度Ra值
④
使切削深度保持稳定
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【单选题】
适当增大刀具的前角可减小切屑变形和切削力,降低切削温度,进而抑制积屑瘤的产生,该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
切削加工过程中,对积屑瘤的形成和前刀面磨损有直接影响的变形区域为()。
①
第一变形区
②
第二变形区
③
第三变形区
④
基本变形区
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【单选题】
在()切削条件下,容易产生积屑瘤。
①
高速切削塑性材料
②
高速切削脆性材料
③
中低速切削塑性材料
④
中低速切削脆性材料
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【判断题】
材料预加塑性变形后重新加载,比例极限提高,塑性变形随之提高。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
一段时间《红太阳》这首歌红遍中国大地,街上总飘来一句“毛主席就是那金色的太阳”,有一个五六岁的孩子就问他的妈妈说“毛主席为什么是红太阳?”他的妈妈说,毛主席就是太阳,哪有那么多为什么?这个属于( )
①
敷衍型
②
有问必答型
③
厌烦型
④
不理不睬型
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【单选题】
教师在教学过程中出示正方形和长方形的图片,让幼儿观察对比其相同点和不同点,了解其特征,属于哪种直观手段( )
①
语言直观
②
实物直观
③
动作直观
④
模具直观
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【单选题】
教师一般经常运用提问、比较、创设问题情境和联想等方法,让儿童多看、多听、多想、多说、多做,启发幼儿思考,开发儿童智力,体现了教育的( )
①
科学性原则
②
思想性原则
③
趣味性原则
④
启发性原则
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【单选题】
( )是学前儿童认识和步入社会的起点
①
社会教育
②
社区教育
③
家庭教育
④
学校教育
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【单选题】
向家长介绍幼儿园的各项工作是( )的主要内容
①
家庭与社区衔接
②
幼儿园与小学衔接
③
幼儿园与家庭衔接
④
幼儿园与社区衔接
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【单选题】
国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了。所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育,这种做法( )
①
可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心
②
在条件好的城市幼儿园大班可行
③
违背“发展适宜性原则”不应该这么做
④
有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展
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【单选题】
儿童学习适应性困难主要表现在( )
①
知识
②
非智力因素
③
智力
④
注意力
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【单选题】
对发生的教学事件来进行的描述,属于( )
①
自传叙事
②
生活叙事
③
教学叙事
④
主观叙事
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【单选题】
下面哪一个内容不是家长参与幼儿园的工作( )
①
教学活动
②
家长会
③
家长开放日
④
家长委员会
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【单选题】
教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要( ),这是做好家长工作的前提
①
要求适度
②
经常联系
③
双向反馈
④
一视同仁
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