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【判断题】【消耗次数:1】
一批工件的尺寸服从正态分布,则这批零件的随机误差是6σ。()
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
一批工件的尺寸服从正态分布,则这批零件的随机误差是6σ。
①
正确
②
错误
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【单选题】
已知一批零件的尺寸服从正态分布,则在加工误差统计分析中,6σ表示()。
①
实用分散范围
②
随机误差大小
③
工序加工精度的高低
④
前三者都表示
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【判断题】
切削加工一批零件时,如果对刀不准就会引起随机误差。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
随机地从一批零件中抽取16个,测的长度(cm)为:2.14,2.10,2.13,2.15,2.13,2.12,2.13,2.10,2.15,2.12,2.14,2.10,2.13,2.11,2.14,2.11,设零件长度分布为正态分布,若σ未知,则总体μ的90%的置信区间为( )
①
(4.012,4.765)
②
(1.235,2.018)
③
(3.213,3.970)
④
(2.1175,2.1325)
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【单选题】
随机地从一批零件中抽取16个,测的长度(cm)为:2.14,2.10,2.13,2.15,2.13,2.12,2.13,2.10,2.15,2.12,2.14,2.10,2.13,2.11,2.14,2.11,设零件长度分布为正态分布,若σ未知,则总体μ的90%的置信区间为( )
①
(3.1175,4.1325)
②
(2.1175,2.1325)
查看完整题目与答案
【单选题】
随机地从一批零件中抽取16个,测的长度(cm)为:2.14,2.10,2.13,2.15,2.13,2.12,2.13,2.10,2.15,2.12,2.14,2.10,2.13,2.11,2.14,2.11,设零件长度分布为正态分布,若σ=0.01(cm),则总体μ的90%的置信区间为( )
①
(1.013,1.765)
②
(2.121,2.129)
③
(3.135,3.896)
④
(3.596,4,523)
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【单选题】
随机地从一批零件中抽取16个,测的长度(cm)为:2.14,2.10,2.13,2.15,2.13,2.12,2.13,2.10,2.15,2.12,2.14,2.10,2.13,2.11,2.14,2.11,设零件长度分布为正态分布,若σ=0.01(cm),则总体μ的90%的置信区间为( )
①
(2.121,2.129)
②
(2.3,2.6)
③
(3.121,3.129)
④
(3.671,4.129)
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【单选题】
先将工件在机床或夹具中定位,调整好刀具与定位元件的相对位置,并在一批零件的加工过程中保持该位置不变,以保证工件被加工尺寸的方法称为()。
①
调整法
②
试切法
③
自动控制法
④
定尺寸刀具法
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【判断题】
随机向量(X,Y)服从二元正态分布,则X的边际分布为正态分布,Y的边际分布也为正态分布.
①
正确
②
错误
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【判断题】
随机变量(X,Y)服从二维正态分布,则 X 的边际分布为正态分布,Y的边际分布 也为正态分布
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及( )等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。
①
策略性知识
②
过程性知识
③
技能性知识
④
概念性知识
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【单选题】
下列不属于数学性质特征的是( )。
①
抽象性
②
严谨性
③
客观性
④
应用广泛性
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【单选题】
下列不属于生活数学特征的是( )。
①
经验符号
②
非形式化
③
实践活动
④
逻辑和推理
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【单选题】
从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发,可以将数学能力分为“认知”、“操作”与( )等三类。
①
逆运算
②
数量关系
③
解题思路
④
策略
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【单选题】
影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及( )等。
①
学生的需要观
②
国家的需要观
③
生活的需要观
④
儿童的发展观
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【单选题】
下列不属于知识学习某一阶段的是( )。
①
选择阶段
②
领会阶段
③
问题阶段
④
习得阶段
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【单选题】
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容( )。
①
数感
②
空间观念
③
应用意识
④
数学思考
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【单选题】
以数学素养为数学教育价值取向的特征就是( )。
①
大众化
②
公理化
③
逻辑化
④
算法化
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【单选题】
从下面四组形声字中选出一组不是左形右声或左声右形的字?
①
岭 扶 依 唱
②
修 荆 颖 赖
③
政 歌 顶 刊
④
期 峰 惜 欣
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【单选题】
目前最通用的楷书的印刷体是?
①
宋体
②
仿宋体
③
楷体
④
黑体
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