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【单选题】【消耗次数:1】
若已定义:inta[9],*p=a;并在以后的语句中未改变p的值,不能表示a[1]地址的表达式为( )。
①
p+1
②
a+1
③
a++
④
++p
参考答案:
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相关题目
【单选题】
若已定义inta=5;下面对(1)int*p=&a;(2)*p=a;两个语句的正确解释是()
①
语句(1)和(2)中的*P含义相同,都表示给指针变量p赋值
②
语句(1)和语句(2)的执行结果,都是把变量a的地址值赋给指针变量p
③
语句(1)在对p进行说明的同时进行初始化,使p指向a,语句(2)将变量a的值赋给指针变量p
④
语句(1)在对p进行说明的同时进行初始化,使p指向a,语句(2)将变量a的值赋于*p
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【单选题】
若已定义:inta=5,*p;且p=则以下表示中不正确的是()。
①
a==(*p)
②
*(p)==a
③
(*p)==p
④
*(a)==a
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【单选题】
若已定义inta=3,b=3,x=1,y=2;表达式(a=yx)(x=ba)的值是()。
①
6
②
1
③
9
④
0
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【单选题】
若有定义:inta;且表达式!a的值为0,则表达式()的值为1。
①
a!=0
②
a==0
③
a=0
④
!(a0||a0)
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【单选题】
假定有定义为“int m=7, *p;”,则给p赋值的正确表达式为?
①
p=m;
②
p=
③
*p=
④
p=*m;
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【单选题】
设X~B(2,p),Y~B(3,p)若P(X1)=5/9,则P(X1)=
①
19/27
②
1/9
③
1/3
④
1/24
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【单选题】
若有定义:inta[3][4];则表达式a[2][1]-a的值为()。
①
7
②
8
③
9
④
10
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【单选题】
已知int a[]={ 0,2,4,6,8,10 },*p=a+1;其值等于0的表达式是()
①
*(p++)
②
*(++p)
③
*(p--)
④
*(--p)
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【单选题】
下面代码:int a[5];int *p;a[0]=1;a[1]=2;p=a;*p的值
①
a
②
1
③
2
④
null
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【单选题】
设X,Y独立同分布P(X=-1)=P(Y=-1)=1/2,P(X=1)=P(Y=1)=1/2则
①
X=Y
②
P(X=Y)=0
③
P(X=Y)=1/2
④
P(X=Y)=1
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随机题目
【单选题】
下面哪个内容不是影响学前儿童语言学习的心理因素( )。
①
神经系统的发育
②
心理素质的差异
③
认知能力的发展
④
知识经验的积累
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【单选题】
影响学前儿童语言学习的心理因素中最为重要的是( )。
①
神经系统的发育
②
认知能力的发展
③
知识经验的积累
④
心理素质的差异
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【单选题】
儿童对语言内容的获得包括对( )的获得。
①
语音
②
语义
③
语法
④
外部环境的感知能力
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【单选题】
儿童词汇量迅速增加,出现“词语爆炸现象”是( )。
①
9个月
②
1-1.5岁
③
3-6岁
④
1.5-2岁
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【单选题】
研究表明,( )岁幼儿的词汇量增加最为活跃。
①
3岁
②
5岁
③
4岁
④
6岁
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【单选题】
使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是( )。
①
欣赏文学作品
②
讲述活动
③
谈话活动
④
早期阅读
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【单选题】
下面哪个内容不是口头表述的表现形式( )。
①
个人独白
②
集体讲述
③
集体讨论
④
对话交谈
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【单选题】
早期阅读是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的( )准备。
①
前阅读和书写
②
前阅读和前书写
③
前书写
④
前阅读
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【单选题】
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的( )。
①
分类目标
②
年龄目标
③
活动目标
④
总目标
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【单选题】
讲述活动是学前儿童运用( )语言进行说话的一种场合。
①
正式语言
②
非正式语言
③
自由语言
④
随意语言
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