【单选题】【消耗次数:1】
平面四杆机构中,如果最短杆与最长杆的长度之和小于或等于其余两杆的长度之和,最短杆为机架,这个机构叫做()。
双曲柄机构
曲柄摇杆机构
双摇杆机构
曲柄滑块机构
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【判断题】 在四杆机构中,曲柄摇杆机构、导杆机构、曲柄滑块机构均能实现急特性。
①  正确
②  错误
【判断题】 铰链四杆机构中,最短构件的邻边为机架,一定为曲柄摇杆机构。
①  正确
②  错误
【单选题】 拟将曲柄摇杆机构改为双摇杆机构,应取原机构中的______作为机架。  
①  曲柄  
②  连杆  
③  摇杆  
④  机架
【判断题】 在铰链四杆机构中,若存在曲柄,则曲柄一定为最短杆。
①  正确
②  错误
【判断题】 在铰链四杆机构中,如存在曲柄,则曲柄一定为最短杆。()
①  正确
②  错误
【判断题】 两连架杆均为摇杆的铰链两杆机构称为双摇杆机构,该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 铰链四杆机构如有曲柄存在,则曲柄必为最短构件。()
①  正确
②  错误
【判断题】 铰链四杆机构如有曲柄存在,则曲柄必为最短构件。()
①  正确
②  错误
【单选题】 在四杆机构中,取()杆作为机架,则可得到双摇杆。
①  靠近齿顶处
②  靠近齿根处
③  节线附近的齿顶一侧
④  节线附近的齿根一侧
【单选题】 曲柄摇杆机构中,曲柄为主动件时,____为死点位置。
①  曲柄与连杆共线
②  摇杆与连杆共线
③  不存在
随机题目
【多选题】 经典性条件作用的规律包括( )。
①  习得
②  消退
③  泛化
④  强化
⑤  分化
【多选题】 皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( ) 。
①  建立守恒概念
②  出现去自我中心化
③  形成初步的运算结构,思维可以逆转
④  能够顺利解决抽象问题
⑤  解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性
【多选题】 先行组织者可以分为( )。
①  陈述性组织者
②  程序性组织者
③  比较性组织者
④  分析性组织者
⑤  综合性组织者
【多选题】 班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有( )。
①  惩罚
②  正强化
③  自我强化
④  直接强化
⑤  替代强化
【多选题】 下列属于操作性条件作用基本规律的是( )。
①  习得
②  正强化
③  负强化
④  消退
⑤  惩罚
【多选题】 学生心理发展的智力差异主要体现在( )。
①  智力表现早晚差异
②  智力水平差异
③  智力类型差异
④  男女智力结构的差异
⑤  文化背景差异
【多选题】 学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的,它们是( )。
①  学习过程
②  教学过程
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④  评价/反思过程
⑤  认识过程
【多选题】 教育心理学研究的基本原则有( )。
①  理论联系实际原则
②  系统性原则
③  教育性原则
④  客观性原则
⑤  主观性原则
【单选题】 态度的核心成分是( )。
①  认知成分
②  情感成分
③  意志成分
④  行为倾向成分
【单选题】 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是( )。
①  陶行知
②  蔡元培
③  潘菽
④  廖世承