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【单选题】【消耗次数:1】
平面四杆机构中,如果最短杆与最长杆的长度之和小于或等于其余两杆的长度之和,最短杆为机架,这个机构叫做()。
①
双曲柄机构
②
曲柄摇杆机构
③
双摇杆机构
④
曲柄滑块机构
参考答案:
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相关题目
【判断题】
在四杆机构中,曲柄摇杆机构、导杆机构、曲柄滑块机构均能实现急特性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
铰链四杆机构中,最短构件的邻边为机架,一定为曲柄摇杆机构。
①
正确
②
错误
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【单选题】
拟将曲柄摇杆机构改为双摇杆机构,应取原机构中的______作为机架。
①
曲柄
②
连杆
③
摇杆
④
机架
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【判断题】
在铰链四杆机构中,若存在曲柄,则曲柄一定为最短杆。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在铰链四杆机构中,如存在曲柄,则曲柄一定为最短杆。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
两连架杆均为摇杆的铰链两杆机构称为双摇杆机构,该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
铰链四杆机构如有曲柄存在,则曲柄必为最短构件。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
铰链四杆机构如有曲柄存在,则曲柄必为最短构件。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
在四杆机构中,取()杆作为机架,则可得到双摇杆。
①
靠近齿顶处
②
靠近齿根处
③
节线附近的齿顶一侧
④
节线附近的齿根一侧
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【单选题】
曲柄摇杆机构中,曲柄为主动件时,____为死点位置。
①
曲柄与连杆共线
②
摇杆与连杆共线
③
不存在
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随机题目
【判断题】
幼儿园各种课程目标取向各有其长处,也各有其短处。
①
正确
②
错误
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【多选题】
综合性课程的长处有( )
①
是由关联的课程,能对儿童各方面的学习进行有意义的联系
②
能使儿童发展与知识结合成一体
③
能促进儿童主动的学习
④
已有相当长的运用历史,具有较强的可操作性
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【单选题】
课程编制的过程模式是由( )课程理论家提出的。
①
蒙台梭利
②
斯坦豪斯
③
福禄贝尔
④
杜威
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【判断题】
在实际教学中,目标模式和过程模式完全不能融合。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为建构活动、调查活动、戏剧扮演活动。
①
蒙台梭利
②
瑞吉欧
③
陈鹤琴
④
凯兹
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【多选题】
在幼儿园课程中运用精神分析理论,会( )
①
强调早期儿童人格的培养
②
强调学龄前儿童心理健康的重要性
③
强调教师的直接教学
④
强调儿童的动手操作
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【多选题】
课程有几种代表性定义,包括( )
①
课程即科目
②
课程即经验
③
课程即目标
④
课程即计划
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【多选题】
下列属于多元智能理论的内容的有( )
①
语言智能
②
数理逻辑智能
③
音乐智能
④
肢体运动智能
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【单选题】
“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话,说明了( )在发挥作用。
①
小系统
②
中间系统
③
外系统
④
大系统
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【多选题】
如果按教育活动的途径来划分,幼儿园课程中的教育活动主要包括( )。
①
游戏活动
②
教学活动
③
日常生活活动
④
绘本活动
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