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【单选题】【消耗次数:1】
凸轮机构中,若从动件的运动规律是等速运动规律,则该机构将产生()冲击。
①
刚性
②
揉性
③
不产生冲击
④
无穷大冲击
参考答案:
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相关题目
【单选题】
凸轮机构中从动件常用的运动规律,有刚性冲击的是( ??)。
①
等加速运动规律
②
等减速运动规律
③
简谐运动规律
④
等速运动规律
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【单选题】
在凸轮机构中,决定从动件运动规律的是()
①
凸轮转速
②
凸轮轮廓曲线
③
凸轮形状
④
凸轮位置
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【判断题】
凸轮机构中,从动件的运动可以是等速、变速、连速、间歇地运动。
①
正确
②
错误
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【单选题】
凸轮机构从动杆的运动规律,是由凸轮的(?? )所决定的。
①
形状
②
压力角
③
滚子
④
轮廓曲线
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【单选题】
凸轮机构的类型可按凸轮的形状和运动以及从动件的形式分类,该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
凸轮转速的高低,影响从动件的运动规律。
①
正确
②
错误
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【单选题】
从动件的常用运动规律( )
①
以上为正确答案
②
等速运动
③
等加速运动和等减速运动
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【判断题】
凸轮轮廓的形状取决于从动件的运动规律。
①
正确
②
错误
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【判断题】
滚子从动件凸轮机构的理论轮廓与实际轮廓曲线为等距曲线
①
正确
②
错误
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【判断题】
直动平底从动件盘形凸轮机构工作中,其压力角始终不变。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
( )是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力。
①
记忆能力
②
审题能力
③
阅读能力
④
合作交流
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【单选题】
在“两位数乘两位数的笔算乘法”教学中,教师为学生提供了一张13行16列的点子图,同时要求学生利用手中的点子图,在上面圈一圈,画一画,找到解决13×16的方法,并把自己的想法和思考写在纸上,这种教学思想是( )。
①
数形结合的思想、函数与方程的思想
②
转化的思想、函数与方程的思想
③
数形结合的思想、转化的思想
④
转化的思想、分类与整合的思想
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【多选题】
继续教育具有延续性、( )特点。
①
连续性
②
针对性
③
多样性
④
层次性
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【多选题】
新型师生关系的基本理念是( )。
①
管理
②
民主
③
平等
④
合作
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【多选题】
教师调适情感的方式有( )。
①
情绪控制
②
合理宣泄
③
从其他地方寻求满足感
④
随意发泄
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【多选题】
属于教师在职业道德修养中要达到慎独所做努力的是( )
①
要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质
②
要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫
③
在无人监督下,就不用履行师德规范
④
即使在独处和无人监督之时,也依然按照师德规范行事
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【多选题】
学生喜欢上王老师的课,因为她上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。王老师认为自己只要认真把知识点讲完就行了,学生听不听是他们自己的事。王老师的这种行为有哪些不妥?( )
①
没有认真履行教师的权利
②
没有认真履行教师的义务
③
没有认真履行教师的职责
④
没有落实教育教学任务
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【多选题】
在心理方面压力的不良后果( )。
①
紧张
②
坐立不安
③
消极悲观
④
消沉
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【多选题】
符号感主要表现在( )。
①
能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,并用符号来表示
②
理解符号所代表的数量关系和变化规律
③
会进行符号间的转换
④
能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题
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【多选题】
数学命题教学中出现的主要问题有那些
①
不重视命题的引入
②
命题的证明缺少规范
③
思维过程嚼的过碎
④
与学生自主为主
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