货币时间价值的本质是剩余价值的分割。

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【判断题】【消耗次数：1】

货币时间价值的本质是剩余价值的分割。

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【判断题】资本的本质是能带来剩余价值的价值。( )

① 正确

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【单选题】剩余价值转化为利润，是由于将剩余价值看作是由于将剩余价值看作是（）。

① 不变资本的产物

② 所费资本的产物

③ 全部预付资本的产物

④ 资本家“监督劳动”的产物

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【多选题】剩余价值率是

① 剩余价值的利用效率

② 剩余价值与可变资本的比率

③ 剩余价值与不变资本的比率

④ 表明资本对雇佣劳动的剥削程度

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【单选题】剩余价值转化为利润，是由于把剩余价值看作是

① 不变资本的产物

② 可变资本的产物

③ 全部预付资本的产物

④ 全部所费资本的产物

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【判断题】剩余价值和不变资本的比率叫做剩余价值率。剩余价值率也叫剥削率

① 正确

② 错误

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【多选题】剩余价值生产的基本方法有

① 绝对剩余价值的生产

② 相对剩余价值的生产

③ 超额剩余价值的生产

④ 垄断剩余价值的生产

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【单选题】剩余价值转化为利润后，商品价值表现为

① 不变资本与可变资本之和

② 不变资本与剩余价值之和

③ 生产成本与利润之和

④ 生产成本与平均利润之和

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【单选题】剩余价值率和利润率的关系是

① 利润率是剩余价值率的转化形式

② 利润率和剩余价值率就是一回事

③ 剩余价值率总是大于利润率

④ 剩余价值率总是小于利润率

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【判断题】超额剩余价值的生产和相对剩余价值的生产是资本家获取利润最基本的方法（）。

① 正确

② 错误

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【判断题】在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间，这种生产剩余价值的方法被称为相对剩余价值（）。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师要以身作则，严格要求自己，为儿童树立良好的榜样，体现了教育的( )

① 直观性原则

② 趣味性原则

③ 科学性原则

④ 思想性原则

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【单选题】教师在教学过程中出示正方形和长方形的图片，让幼儿观察对比其相同点和不同点，了解其特征，体现教育的( )

① 趣味性原则

② 思想性原则

③ 科学性原则

④ 直观性原则

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【单选题】教师给幼儿讲《小马过河的故事》，问幼儿：“在回家的路上有小水坑挡住了去路，你该怎么办？”体现了( )

① 趣味性原则

② 思想性原则

③ 启发性原则

④ 科学性原则

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【单选题】激发儿童对春天里小动物的喜爱和好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣，是哪一个方面的目标( )

① 技能目标

② 能力目标

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【单选题】下列选项不属于幼儿园心理环境特点的是( )

① 教育性

② 可控性

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【单选题】教师应该公平的对待每一位儿童，同时采用( )科学的教学方法

① 强制的

② 权威的

③ 规范的

④ 民主的

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① 激发儿童的好奇心

② 展示园所特色

③ 体现幼儿园教育理念

④ 儿童的第三位教师

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① 沟通能力

② 表达能力

③ 协调能力

④ 观察能力

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【单选题】果农的案例说明在幼儿园教师要想更快地成长应该( )

① 教学观摩

② 反思日记

③ 教历研究

④ 同伴互助

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【单选题】下面哪个选项不是案例教学的环节（）

① 案例引入

② 案例分析

③ 案例讨论

④ 案例总结

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