【判断题】【消耗次数:1】
运输问题一定存在最优解。()
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【判断题】 产销平衡的运输问题一定存在最优解.
①  正确
②  错误
【判断题】 如果线性规划问题问题存在最优解,则最优解一定对应可行域边界上的一个点
①  正确
②  错误
【判断题】 排序问题只能获得满意解,不存在最优解。
①  正确
②  错误
【判断题】 目标规划没有系统约束是,不一定存在满意解
①  正确
②  错误
【判断题】 目标规划没有系统约束时,不一定存在满意解。()
①  正确
②  错误
【判断题】 线性规划的最优解一定是基本最优解。()
①  正确
②  错误
【判断题】 凸规划的局部最优解一定是全局最优解.
①  正确
②  错误
【判断题】 若线性规划问题有两个最优解,则它一定有无穷多个最优解
①  正确
②  错误
【单选题】 如果问题存在最优解,则下面几种搜索算法中,( )必然可以得到该最优解。
①  广度优先搜索
②  深度优先搜索
③  有界深度优先搜索
④  启发式搜索
【判断题】 若线性规划的原问题有无穷多个最优解,则其对偶问题也一定具有无穷多最优解
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 社会的政治和经济关系与个体人的生成之间并不存在孔德所说的“线性决定关系”。
①  正确
②  错误
【判断题】 黄济先生把教育哲学研究对象界定为教育中的根本理论问题或教育中的根本问题。
①  正确
②  错误
【多选题】 与儒家的人生境界学说不同,道家不是要教人经世致用,成贤成圣,而是要教人“越名实而任自然”,成为( )或( )。
①  仁人
②  至人
③  真人
④  贤人
【多选题】 现代知识的性质对现代课程的影响包括
①  现代教学过程是促使学生发展的过程
②  现代教学过程是一种知识控制过程
③  现代课程具有一种不言而喻的只是霸权
④  现代课程的核心内容是科学知识
【判断题】 无论是人生境界问题的发现,还是人生境界问题或人生境界学说意义的理解,都离不开个体的自觉反思。
①  正确
②  错误
【判断题】 世界上没有两片相同的树叶,也没有两个相同的人,这不仅是在人的身体特征上,更是在人的精神特征和个体行为习惯上。
①  正确
②  错误
【判断题】 儒家强调人生境界的提升是为了让人们见天知性,返朴归真。
①  正确
②  错误
【判断题】 波普尔认为,哲学的任务就是对人类生活的常事和理论进行批判地考察与反思,以不断地重建幸福生活。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育哲学知识是可以用来记忆的,教育哲学家可以靠知识渊博就可以成为的。
①  正确
②  错误
【判断题】 冯友兰先生根据人对于其所做之事的“觉醒”程度,将人生划分为四个境界:自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。
①  正确
②  错误