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【判断题】【消耗次数:1】
互为对偶问题,或者同时都有最优解,或者同时都无最优解。()
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
互为对偶问题,或者同时都有最优解,或者同时都无最优解.
①
正确
②
错误
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【判断题】
互为对偶问题,原问题有最优解,对偶问题可能无最优解。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
对偶问题具有无界解,则原问题无最优解。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
原问题及其对偶问题均具有可行解,则两者均具有最优解.
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
求解整数规划问题,可以通过先求解无整数约束的松弛问题最优解,然后对该最优解取整求得原整数规划的最优解
①
正确
②
错误
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【判断题】
若线性规划的原问题有无穷多个最优解,则其对偶问题也一定具有无穷多最优解
①
正确
②
错误
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【单选题】
互为对偶的两个线性规划问题的解存在关系()。
①
原问题无可行解,对偶问题也无可行解
②
对偶问题有可行解,原问题也有可行解
③
若最优解存在,则最优解相同
④
一个问题有无界解,则另一个问题无可行解
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【判断题】
排序问题只能获得满意解,不存在最优解。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
线性规划的最优解一定是基本最优解。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
凸规划的局部最优解一定是全局最优解.
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
( )是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和掌握
①
道德认知
②
道德行为
③
道德情感
④
道德意志
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【单选题】
对儿童进行德育教育的时候,知情意行这四个因素其中的任何一个因素都可以作为品德过程的开端,说明德育过程有一个特点( )
①
多开端性
②
专业性
③
发展性
④
适应性
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【单选题】
下面哪个选项不是评价法运用的要点( )
①
运用评价法要适时适度
②
表扬奖励、批评惩罚必须做到公正合理,实事求是,恰如其分
③
幼儿园应以批评惩罚为主
④
幼儿园应以表扬、奖励为主
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【单选题】
为儿童创设一种熟悉的环境,舒适的环境是( )
①
蒙台梭利幼儿园
②
福禄贝尔幼儿园
③
多元智能幼儿园
④
瑞吉欧幼儿园
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【单选题】
学前儿童情感发展的需要不包括( )
①
建立友谊的需要
②
提供支持的需要
③
发展情感的需要
④
给予理解的需要
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【单选题】
下面哪一项内容不是观察能力的作用( )
①
促进学前儿童的健康发展
②
促进教师的专业发展
③
促进有效教学
④
促进教师对幼儿的管理
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【单选题】
同伴互助的基本形式有对话、协作、( )
①
帮助
②
讨论
③
分享
④
交换
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【单选题】
下面哪项内容不是幼儿园与家庭衔接的集体联系方式( )
①
家长会
②
家访
③
家长座谈会
④
家长开放日
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【单选题】
幼小衔接的工作重点应该放在( )方面
①
儿童身体素质
②
入学的适应性
③
文化课学习
④
社会性培养
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【单选题】
幼小衔接存在根本问题的原因是( )
①
忽视过渡期
②
忽视过渡期,重视阶段性
③
重视阶段性,忽视过渡期
④
重视过渡期
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