经济法没有独立的调整对象。

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经济法没有独立的调整对象。

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① 经济关系

② 特定的经济关系

③ 法律关系

④ 特定关系

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① 国际私法关系

② 国际公法关系

③ 国际经济关系　　

④ 国际商事关系

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② 特定的经济关系

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【单选题】下列各项中，不属于经济法调整对象的是( )。

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【单选题】经济法在法的体系中的独立地位，在于经济法有自己（）。

① 特定的调整程序

② 特定的调整对象

③ 特定的发展历程

④ 特定的法律渊源

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相近

① 儿童的发展先后

② 儿童的发展程序

③ 儿童的发展能力

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【单选题】 20世纪初，( )提出应将知识综合化，使之结合在儿童发起的和自我指导的活动中

① 杜威

② 华生

③ 洛克

④ 泰勒

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【单选题】学科的综合不是( )

① 两个学科的综合

② 两个以上学科的综合

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【单选题】发展方面的幼儿园课程综合化，使幼儿园活动更多地从( )的总体考虑，将儿童看成“一个整体的人”

① 儿童能力

② 儿童发展

③ 儿童知识

④ 儿童技能

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【单选题】综合性课程的特征不包括( )

① 综合性课程是有关联的课程

② 综合性课程是能促进儿童主动学习的课程

③ 综合性课程能符合儿童的兴趣和需要

④ 综合性课程使儿童发展与能力结成一体

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【单选题】综合性课程中，教育活动应与儿童的( )相适应

① 个人习惯

② 文化差异

③ 个体水平

④ 个体差异

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【单选题】综合性课程中，教师要提供多种活动形式，不包括( )

① 小组活动

② 个别活动

③ 集体活动

④ 小组和个体结合的活动

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【单选题】班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括( )

① 心理动力学理论

② 儿童认知发展理论

③ 杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论

④ 建构主义理论

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【单选题】班克街早期儿童教育方案的特点是强调( )

① 发展-互动

② 发展-动作

③ 发展-运动

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【单选题】直接教学模式的理论基础是( )

① 斯金纳的操作条件反射理论

② 加德纳的操作条件反射理论

③ 布鲁纳的操作条件反射理论

④ 艾利克斯的操作条件反射理论

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