在浮动汇率制下，一国货币升值往往是其国际收支（）的结果。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 顺差

② 逆差

③ 平衡

④ 不平衡

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【单选题】在浮动汇率制下，不考虑其他因素的影响，国际收支逆差国其货币会（）

① 升值

② 贬值

③ 汇率不变

④ 成为硬通货

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【单选题】浮动汇率制下主要是通过 ( )来自动调节国际收支的。

① 黄金的输出入

② 外汇储备的变动

③ 汇率的变动

④ 利率的变动

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【单选题】浮动汇率制可以在一定程度上自发调节国际收支

① 对

② 错

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【多选题】浮动汇率制

① 发挥了调节国际收支的作用

② 减少了对储备的需求

③ 不利于世界经济的发展

④ 助长了外汇投机活动

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【单选题】浮动汇率制下的汇率风险较大

① 对

② 错

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【单选题】根据国际收支的货币论，国际收支的不平衡是因为()造成的。

① 贸易管制

② 本币贬值

③ 固定汇率制

④ 货币性因素

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【单选题】根据国际收支的货币论，国际收支的不平衡是因为()造成的。

① 收入增长过快

② 收入增长过慢

③ 固定汇率制

④ 货币性因素

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【单选题】国际收支的货币论认为，固定汇率制下国际收支的顺差可以通过（）来消除。

① 紧缩性的财政政策

② 紧缩性的货币政策

③ 扩张型的财政政策

④ 扩张型的货币政策

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【单选题】 1973年3月，各国相继以浮动汇率制代替固定汇率制，各国货币与美元脱钩

① 对

② 错

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【判断题】 1973年3月，各国相继以浮动汇率制代替固定汇率制，各国货币与美元脱钩

① 正确

② 错误

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【多选题】根据学习的理解程度可把学习分为( )。

① 机械学习

② 有意义学习

③ 顿悟学习

④ 模仿学习

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【多选题】根据学习过程的特征可把学习分为( )。

① 试误学习

② 顿悟学习

③ 模仿学习

④ 持续学习

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【多选题】下列叙述正确的是( )。

① 某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生

② 问题行为是直接指向他人和环境的不良行为

③ 问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素

④ 教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚

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【多选题】同伴交往是儿童形成和发展个性特点，形成（）的一个独特的社会化方式。

① 社会行为

② 价值观

③ 态度

④ 世界观

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【多选题】造成学生品德不良的环境因素主要包括( )。

① 家庭环境不良

② 社会文化不良

③ 经济条件较差

④ 学校教育失误

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【多选题】根据学习内容可把学习分为( )。

① 运动技能的学习

② 认知的学习

③ 情感的学习

④ 生理的学习

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【多选题】智力技能：是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，包括（）等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位

① 感知

② 记忆

③ 想象

④ 思维

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【多选题】练习曲线的典型势态是练习曲线呈负加速变化,其特点是( )。

① 初期进步快

② 练习高原现象

③ 后期进步慢

④ 总的趋势是进步，

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【多选题】道德行为的训练，主要包括（）。

① 道德行为的掌握

② 道德行为的控制

③ 道德行为习惯的养成

④ 道德意志的培养

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【多选题】情绪对于学习的主要作用表现为( )。

① 动机功能

② 组织功能

③ 信号功能

④ 支配功能

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