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【单选题】【消耗次数:1】
把影响产品质量的因素由大到小用矩形表示出来,也叫主次因素分析法的方法是()
①
分层法
②
直方图法
③
排列图法
④
因果分析图法
参考答案:
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相关题目
【判断题】
人们应用数理统计原理所创立的分层法、排列图法、因果分析法、直方图法和控制图法,是质量控制常见的方法。
①
正确
②
错误
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【单选题】
散布图法是用来控制影响产品质量的相关因素的方法,它主要分析研究两种因素的何种关系?
①
正向关系
②
. 主从关系
③
. 互动关系
④
. 数据关系
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【判断题】
财务分析的方法主要有比较分析法、比率分析法和因素分析法。( )
①
对
②
错
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【判断题】
因果预测法就是回归分析法
①
正确
②
错误
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【判断题】
积木分析法的重要工具是金融产品回报图
①
正确
②
错误
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【多选题】
质量控制的静态分析法有()。
①
A.分层法
②
B.排列图法
③
C.因果分析图法
④
D.直方图法
⑤
E.控制图法
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【判断题】
比率分析法、连环替换分析法、差额计算分析法以及趋势分析法都是对比分析法。 ( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
使用液压系统图分析法的步骤( )
①
看速度
②
理解液压系统
③
检测液压元件
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【单选题】
以下哪类分析法不属于历史成本分析法?
①
工业工程法
②
高低点法
③
散布图法
④
回归分析法
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【判断题】
《产品质量法》属于经济法的范畴。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于
①
博比特的《怎样编制课程》
②
查特斯的《课程编制》
③
拉格的《课程编制:过去与现在》
④
泰勒的《课程与教学的基本原理》
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【单选题】
第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是
①
赫尔巴特
②
班杜拉
③
桑代克
④
斯金纳
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【单选题】
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①
课程内容即教科书知识
②
课程内容即当代社会生活经验
③
课程内容即学习者的经验
④
课程内容即学科知识
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【单选题】
维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了
①
“基础教养论”
②
“中间语言”
③
“最近发展区”
④
“居室教育学”
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【单选题】
杜威教学理论核心的理论基础是
①
发生认识论
②
主知主义心理学
③
实用主义哲学
④
科学主义哲学
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【单选题】
“三大新教学论流派”指的是
①
发展性教学论、发现教学论、范例教学论
②
自然教学论、经验教学论、实践教学论
③
认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
④
要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论
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【单选题】
被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是
①
博比特
②
麦克尼尔
③
查特斯
④
波特
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【单选题】
“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是
①
形成性评价
②
总结性评价
③
诊断性评价
④
暗箱式评价
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【单选题】
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①
利益关系问题
②
权利关系问题
③
文化关系问题
④
法律关系问题
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【单选题】
施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是
①
课程集体
②
学科专家
③
课程专家
④
一线教师
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