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【单选题】【消耗次数:1】
建筑物首层楼面建筑标高为4.500m,二层楼面建筑标高为8.000m,楼板厚100mm,则二层的层高为()
①
3.5
②
3.4
③
3.6
④
无法确定
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相关题目
【单选题】
建筑物首层楼面建筑标高为4.500m,二层楼面建筑标高为8.000m,楼板层厚150mm,则二层的净高为()
①
3.5
②
3.35
③
3.6
④
无法确定
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【单选题】
某二层矩形砖混结构建筑,长为20m, 宽为10 m(均为轴线尺寸),抹灰厚为2.5cm,内外墙均为一砖厚,则该建筑物的建筑面积为 ( ) m2
①
207.26
②
414.52
③
208.02
④
416.04
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【单选题】
某二层矩形砖混结构建筑,长为20m,宽为10m(均为轴线尺寸),抹灰厚25mm,内外墙均为一砖厚,室外台阶水平投影面积4m2,则该建筑物的建筑面积为()m2。
①
207.26
②
414.52
③
208.02
④
416.04
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【单选题】
建筑工程建筑面积计算规范》(GB/T50353-2013)规定,建筑物内设有局部楼层,局部二层层高2.15m,其建筑面积计算正确的是()
①
无围护结构的不计算面积
②
无围护结构的按其结构底板水平面积计算
③
有围护结构的按其结构底板水平面积计算
④
无围护结构的按其结构底板水平面积的1/2计算
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【单选题】
多层建筑物二层以上楼层按其外墙结构外围水平面积计算,层高在2.20m及以上者计算全面积,其层高是指()
①
上下两层楼面结构标高之间的垂直距离
②
本层地面与屋面底板结构标高之间的垂直距离
③
最上一层层高是其楼面至屋面底板结构标高之间的垂直距离
④
最上层用屋面板找坡的以其楼面至屋面板最高处板面结构之间的垂直距离
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【单选题】
多层楼板模板支架的拆除,该层楼板正在浇筑混凝土时.下二层支架的拆除时对于跨度大于( )m的粱均应保留支架,其间距不得大于3m。
①
2
②
3
③
4
④
5
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【单选题】
某工程室外设计地坪标高为-0.3m,基础底标高-1.5m,基础垫层厚100mm,那么该工程的挖深为:()
①
1.8m
②
1.3m
③
1.2m
④
1.1m
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【单选题】
建筑基础为钢筋混凝土基础,上部墙体为粘土砖墙,基础顶面设计标高为0.35m,室内地坪为±0.000m,室外地坪为-0.3m,则该建筑物基础与墙体的分界面为( )
①
标高-0.3m处
②
室外地坪-0.3m处
③
室内地坪±0.000处
④
基础顶面设计标高0.35m处
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【单选题】
某建筑物6层,外围水平面积500m2内有采光天棚(与屋面等标高)大厅60m2,外有附墙通顶垃圾道5m2,则该建筑物建筑面积为()m2。
①
3030
②
3000
③
2940
④
2730
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【单选题】
当建筑物的高差为6M,建造在不同地地基上建筑物的体形较复杂,内部有错层,在该建筑物中应设置()。
①
沉降缝
②
伸缩缝
③
抗震缝
④
建筑变形缝
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随机题目
【单选题】
( )在分析国内外学者的各种观点后认为,教育理论是通过一系列的教育观念、教育判断或教育命题,借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。
①
顾明远
②
郭元祥
③
黄济
④
石中英
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【单选题】
20世纪20-30年代,以各种各样的“主义”延伸出来的,( )是课程内容的主流。
①
后现代主义哲学
②
存在主义哲学
③
规范教育哲学
④
分析教育哲学
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【单选题】
( )也就是采取语义分析与逻辑分析的方式研究教育问题与概念,进行思想的清理,反对像传统的规范教育哲学那样提出有指导意义的主张。
①
规范研究
②
综合研究
③
分析研究
④
批判研究
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【单选题】
1.?英国教育哲学家( )对教育实践颇有研究。他曾经写过一篇名为《什么是教育实践》的论文发表在《教育哲学杂志》上,在西方学术界影响很大。
①
维尔弗雷德卡尔
②
伽达默尔
③
洛克
④
怀特
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【单选题】
( )主编的《教育大词典》这样界定教育实践:人类有意识地培养人的活动。
①
顾明远
②
郭元祥
③
黄济
④
石中英
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【单选题】
罗尔斯继承了康德的思想,把( )看成是社会正义的核心。
①
保护的正义
②
交换的正义
③
分配的正义
④
立法的正义
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【判断题】
无论民主制度具有多大的合法性,只能适用于公共领域,而不能适用于私人领域。
①
正确
②
错误
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【判断题】
认识论意义上的自由将自由看成是“对必然性的认识”或“对偶然性的克服”,是对人类心灵无知或感性冲动状态的超 越。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学术自由是有限度的,而非无限的,是相对的,而非绝对的,是有条件的,而非无条件的。
①
正确
②
错误
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【多选题】
一般而言,师生双方对彼此的认识要经历三个主要的阶段,包括
①
常识性阶段
②
感性阶段
③
理性阶段
④
现象阶段
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