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【单选题】【消耗次数:1】
木质门带套计量按洞口尺寸以()计算,不包括门套的面积,但门套应计算在综合单价中。
①
面积
②
长度
③
深度
④
质量
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相关题目
【单选题】
无框玻璃门工程量按( ?)面积计算
①
洞口
②
框外围
③
扇外围
④
实际
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【判断题】
铝合金门窗工程量按框外围面积计算,无框门按扇外围面积计算。
①
正确
②
错误
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【单选题】
装饰工程量清单中,门如何计算?【】
①
按樘数计算
②
按门洞面积算
③
按门扇面积计算
④
按门扇加门套面积计算
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【单选题】
普通门的工程量按()计算
①
洞口面积
②
门框面积
③
门扇面积
④
门洞高加600mm乘以门洞宽
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【单选题】
建立账套时,设置的账套基本信息的内容不包括( )。
①
账套号
②
账套名称
③
账套路径
④
账套主管
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【单选题】
石材门窗套的项目特征不包括。
①
窗代号及洞口尺寸
②
基层材料种类
③
线条品种、规格
④
门窗套展开
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【单选题】
特种门的项目特征不包括()。
①
门框、扇材质
②
门代号及洞口尺寸
③
门框或扇外围尺
④
启动装置的品种
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【单选题】
防盗门的项目特征不包括()。
①
门代号及洞口尺寸
②
门框或扇外围尺寸
③
门框厚度
④
门框、扇材质
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【单选题】
外墙抹灰面积,按设计外墙抹灰的()以()计算
①
垂直投影面积米
②
垂直投影面积平方米
③
水平投影面积米
④
水平投影面积平方米
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【单选题】
金属卷帘门的清单工程量计算规则是按设计图示数量计算,以()计算
①
孔
②
樘
③
榀
④
座
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随机题目
【单选题】
教育组织的特征包括( )。
①
教育组织受教育规律和市场规律的双重制约
②
教育组织的目标和教育过程的实施是一致的
③
教育组织存在纵向衔接关系
④
学生既是教育组织的主体,又是教育组织的公众,还是教育组织的“产品”; 教育组织受教育规律和市场规律的双重制约;教育组织的目标和教育过程的实施是一致的,教育组织存在纵向衔接关系
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【单选题】
( ) 是建立在生态哲学基础上的,认为改善人与自然的关系、解决环境问题的根本途径,是对我们的世界观进行根本变革的教育。
①
终身教育
②
全纳教育
③
全民教育
④
生态环境教育
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【单选题】
国外学者对策划的理解存在差异,主要的观点有( )。
①
事前行为说、选择决定说、管理行为说、思维程序说
②
选择决定说
③
管理行为说
④
思维程序说
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【单选题】
学校人力资源开发的特点是( )。
①
整体性、人本性、可持续性、内涵式发展
②
人本性
③
可持续性
④
内涵式发展
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【单选题】
( )急剧恶化是导致现代生态思想运动的直接原因。
①
环境
②
能源
③
经济
④
人口
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【单选题】
名校办民校的办学主体类型有( )。
①
政府,公民个人或团体,名校
②
公民个人或团体
③
名校
④
第三部门
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【判断题】
理性情绪疗法的提出者是弗洛伊德。
①
对
②
错
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【判断题】
一个人的人格品质决定了其在生活和工作中的独特行为表现。
①
对
②
错
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【判断题】
商标权、专利权、著作权都属于国家知识产权局管理。
①
对
②
错
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【判断题】
在漏斗型提问模型中,整合小组成员的观点属于开放式问题
①
对
②
错
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