【单选题】【消耗次数:1】
基础与墙身使用不同材料,基础与墙身的分界线()
位于设计室内地面高度±300mm时,以不同材料为分界线,高度≤±300mm时,以设计室内地面为分界线
位于设计室内地面高度≤±300mm时,以设计室内地面为分界线,高度±300mm时,以不同材料为分界线
位于设计室内地面高度≤±300mm时,以不同材料为分界线,高度±300mm时,以设计室内地面为分界线
位于设计室外地面高度≤±300mm时,以不同材料为分界线,高度±300mm时,以设计室外地面为分界线
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【判断题】 基础与墙身使用不同材料时,以设计室内地面为分界线。
①  正确
②  错误
【单选题】 基础与墙身采用不同种材料砌筑,分界线超过室内地坪±300mm以( )为界
①  以设计室内地坪
②  以室外地坪
③  以材料分界线
④  以基础与墙身形成的分界线
【单选题】 若基础与柱身使用不同材料,且分界线位于设计室内地坪(C)以内时,以内的部分并入相应柱身工程量内计算。
①  300mm
②  250mm
③  350mm
④  200mm
【单选题】 计算工程量时,独立基础中柱与柱的划分以()为分界线
①  室外地坪
②  柱基的扩大面
③  室内地坪
④  不确定
【单选题】 独立基础中柱与柱基的分界线是()
①  以柱基的扩大顶面为分界线
②  分界线以室外地坪为界,一下为基础以上为柱身
③  室外地坪一下300mm
④  以室内地坪为界,以上为柱身以下为基础
【单选题】 岩层倾向与地面坡向相反,则岩层分界线与地形等高线()
①  平行
②  弯曲方向一致,但岩层分界线的弯曲度小于地形等高线弯曲度
③  弯曲方向相反
④  弯曲方向一致,但岩层分界线的弯曲度大于地形等高线弯曲度
【判断题】 基础与墙身采用同种材料砌筑,以设计室内地坪为界
①  正确
②  错误
【判断题】 区分顾客活动和前台活动的分界线能见度分界线。
①  正确
②  错误
【单选题】 岩层倾向与地面倾斜力‘向相反,则岩层分界线与地形等高线()
①  平行
②  弯曲方向-致,但岩层分界线的弯曲度小于地形等高线弯曲度
③  弯曲方向致,但岩层分界线的弯曲度;大于地形等高线弯曲度
④  弯曲方向相反
【判断题】 砖、石围墙,以设计室外地坪为界线,以下为基础,以上为墙身。
①  正确
②  错误
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【判断题】 加快建设“纵向贯通、横向融通”的现代职业教育体系将成为未来一个时期我国职业教育创新发展的重中之重任务。
① 
② 
【判断题】 加强党的领导和党的建设,是由新时代中国社会发展的现实结构决定的。
① 
② 
【判断题】 要营造立德树人良好社会氛围,相比优化良好家庭环境,它的主体更多且更难做到。
① 
② 
【判断题】 教育的目标不仅仅是让年轻人为工作环境做好准备,还需要使学生具备成为积极、负责任和主动参与的公民所需的技能。
① 
② 
【单选题】 要推动高校深化薪酬制度改革,扩大()自主权。
①  培训
②  薪资
③  考评
④  分配
【单选题】 根据本课程,增值评价的主要任务是()。
①  改进
②  探索
③  强化
④  健全
【单选题】 ()是不均衡、大规模择校和城区大班额的成因。
①  政策导向
②  学区房炒卖
③  基础教育学校布局
④  高等院校布局
【多选题】 根据本课程,智慧教育的技术特点是()。
①  泛在化
②  多媒体化
③  网络化
④  数字化
⑤  智能化
【判断题】 根据本课程,可以将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。
① 
② 
【单选题】 设立实施本科及以上层次教育的高等职业学校,由()审批。
①  县级以上地方人民政府
②  省、自治区、直辖市人民政府
③  国务院办公厅
④  国务院教育行政部门