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【多选题】【消耗次数:1】
关于法律责任中的责任自负原则,下列说法正确的有()。
①
防止株连或变相株连是责任自负原则的体现
②
法律责任的性质与违法行为的性质要相适应
③
凡是实施了违法行为的人都要独立对自己的行为承担责任
④
“法不溯及既往”是责任自负原则的体现
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相关题目
【多选题】
根据档案法律、法规的规定,档案违法行为的法律责任的追究方式有()
①
A行政处分
②
B行政处罚
③
C责令赔偿
④
D刑事责任
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【多选题】
根据违法行为所违反的法律的性质,可以把法律责任一般分为哪几种类型?
①
民事责任
②
行政责任
③
刑事责任
④
经济责任
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【多选题】
根据违法行为的一般特点,我们把法律责任的构成要件概括为:主体、过错、违法行为、损害事实和因果关系五个方面。
①
责任主体
②
过错
③
违法行为
④
损害事实和因果关系
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【单选题】
我国承担经济法律责任的原则是?
①
过错责任原则
②
无过错责任原则
③
以过错责任原则为普遍适用,以无过错责任原则为特殊适用
④
以无过错责任原则为普遍适用,以过错责任原则为特殊适用
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【单选题】
古代社会实施刑罚往往会导致一人犯罪、株连九族,这违背了法律责任认定与归结的什么原则
①
责任法定原则
②
责任自负原则
③
责任与处罚相当原则
④
因果联系原则
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【判断题】
违反劳动法的法律责任归责原则是过错责任原则。在处理劳动伤害事故中,如用人单位没有过错,将不承担责任。
①
正确
②
错误
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【单选题】
()确定了标准体制和标准化管理体制,规定了制定标准的对象与原则以及实施标准的要求,明确了违法行为的法律责任和处罚办法。
①
标准化
②
标准
③
标准化法
④
标准与标准化
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【多选题】
法律责任从性质上分为( )。
①
A 行政责任
②
B 民事责任
③
C 刑事责任
④
D 道德责任?
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【多选题】
关于环境法律责任构成要件说法正确的是()。
①
某些环境法律责任的承担不以违法为必要前提,行为人只要造成环境危害后果,就要承担环境法律责任,即无过错责任原则
②
有些环境责任不以环境危害后果为前提,只要有造成环境危害的可能即应承担环境法律责任
③
违法行为是环境行政责任和环境刑事责任的要件
④
违法行为是环境民事责任的构成要件
⑤
环境损害后果则只是民事责任的构成要件,却并非行政责任和刑事责任的构成要件
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【多选题】
关于责任法定原则,下列说法正确的有()。
①
责任的大小、处罚的轻重应与违法行为的轻重相适应
②
凡是实施了违法行为的人必须独立承担法律责任
③
法律责任应当由法律规范预先规定
④
国家机关和社会组织不能超越权限追究责任主体的法律责任
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随机题目
【单选题】
经典的课程开发模式是( )
①
目标模式
②
过程模式
③
惠勒模式
④
情景模式
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【单选题】
课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①
宏观层面
②
中观层面
③
微观层面
④
学校层面
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【单选题】
教学评价的对象主要包括( )
①
教学结果、教师教行为、学生学行为
②
学生学的行为、教师教的行为、学校办学目标
③
宏观层面、中观层面、微观层面
④
教师、学生、家长
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【单选题】
( )是指事件的形成过程之中,在事件进行和实施到了一定阶段之后必须作出评价的阶段性评价。
①
诊断性评价
②
形成性评价
③
终结性评价
④
过程性评价
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【单选题】
20世纪初期,现代课程界较为崇尚的课程评价方式是( )
①
质性评价
②
回应式评价
③
量化评价
④
过程性评价
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【单选题】
20世纪80年代末出版的教育名著《第四代课程评价》是( )的合著。
①
古巴和林肯
②
布鲁姆和林肯
③
布鲁姆和古巴
④
古巴和艾斯纳
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【单选题】
提出目标取向的课程评价观的主要代表人物是( )
①
泰勒
②
杜威
③
布鲁纳
④
艾斯纳
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【单选题】
随着新课程的推进,档案袋评价成为了质性评价的方式之一,在档案袋评价中,学生档案袋的创造者是( )
①
教师
②
学生
③
校长
④
家长
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【单选题】
由美国课程评价学家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式提出的CIPP模式是指( )
①
外貌模式
②
背景-输入-过程-成果模式
③
目标达成模式
④
鉴赏模式
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【单选题】
强调课程、教学与评价的统一的“教育目标分类学”,是( )提出的。
①
泰勒
②
布鲁姆
③
布鲁纳
④
艾斯纳
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