【判断题】【消耗次数:1】
第三人各方的利益关系。
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【单选题】 代理人与第三人串通,损害被代理人利益的,( )
①  由代理人承担赔偿责任
②  由第三人承担赔偿责任
③  由代理人和第三人承担连带责任
④  由代理人承担主要赔偿责任
【单选题】 意思表示由第三人义务转达,而第三人由于过失转达错误或者没有转达,使他人造成损失的,下列哪个表达不正确?
①  法律有规定的依法律规定
②  由该第三人对损失负责任
③  双方有约定的依约定
④  法律没有规定或双方没有约定的,由意思表示人负赔偿责任
【单选题】 合伙关系中,合伙对第三人负有债务时( )。
①  各合伙人对外负连带之债,对内是按份之债
②  各合伙人对外是按份之债,对内是连带之债
③  对外、对内承担何种责任由合伙章程规定
④  对外、对内均承担连带之债
【判断题】 恶意串通、损害国家、集体或者第三人利益的合同部分无效
①  正确
②  错误
【单选题】 《社会保险法》规定:“由于第三人的原因造成工伤,第三人不支付工伤医疗费用或者无法确定第三人的,由( )先行支付。
①  医院
②  受伤者的工作单位
③  当地医疗管理机构
④  工伤保险基金
【判断题】 因第三人的过错污染环境造成损害的,被侵权人应当可以向第三人请求赔偿。
①  正确
②  错误
【单选题】 当事人约定由第三人向债权人履行债务的,第三人不履行债务或者履行债务不符合约定,应当向债权人承担违约责任的主体是()。
①  债务人
②  第三人
③  债务人和第三人
④  先第三人,后债务人
【判断题】 有独立请求权的第三人在第三人参加之诉中的地位就是被告,是诉讼的当事人。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 租赁合同对第三人有拘束力。
①  正确
②  错误
【判断题】 第三人评价,指从角色外的第三人角度看待该事件情境,从而获得更客观、更具现实意义的领悟。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 情境教学的基本特征是:( )中心、情境中心、问题中心。
①  学习者
②  教育者
③  学校
④  社会
【单选题】 ( )强调知识建构的社会性质,强调合作、交往和共享在知识形成中的作用。
①  个人建构主义
②  激进建构主义
③  社会建构主义
④  温和建构主义
【单选题】 课程的研究方法正在超越“量的研究”,走向“量的研究”与“( )”的整合。
①  行动研究
②  调查研究
③  质的研究
④  文献研究
【单选题】 ( )是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。
①  课程管理
②  课程设置
③  课程规划
④  课程设计
【单选题】 教学管理的基本环节包括:教学计划管理、教学组织管理和( )
①  教学过程管理
②  教学结果管理
③  教学质量管理
④  教学行为管理
【单选题】 课程管理主体是指课程管理者,包括课程的主管人员和( )的管理人员。
①  教学过程
②  课程实施
③  课堂教学
④  教学评价
【单选题】 课程管理体制的类型包括集中管理的体制、分散管理的体制和( )的体制
①  综合管理
②  目标管理
③  标准统一、管理分散
④  民主管理
【单选题】 ( )就是通过对未来教学工作和活动的设计,控制和指导整个教学过程,从而使教学活动处于最佳状态,并取得最好教学效果。
①  教学计划管理
②  教学管理
③  教学目标管理
④  教学绩效管理
【单选题】 ( )的课程管理模式强调社会需求多样化,强调学校自身的独特性,强调学生的个别差异,强调发展人的个性,实质上强调以人的发展为本。
①  中央集权型
②  地方分权型
③  蛋糕型
④  学校自主型
【单选题】 ( )以纲要的形式规定了各学科的内容、体系和范围,体现了国家对各学科课程内容与教学的基本要求,是国家管理和评价课程的基础,也是编写教材、进行教学和考试评价的直接依据。
①  课程标准
②  课程纲要
③  课程规划
④  课程设计