【多选题】【消耗次数:1】
应贷会计科目正确,只是金额发生错误,可以用的更正方法有()。
红字更正法
补充登记法
划线更正法
横线登记法
金额更正法
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相关题目
【多选题】 记账后发现记账凭证中应借、应贷会计科目正确,只是金额发生错误,可以用的更正方法有( )。
①  划线更正法
②  横线登记法
③  红字更正法
④  补充登记法
⑤  金额更正法
【多选题】 记账后发现记账凭证中应借、应贷会计科目正确,只是金额发生错误,可以用的更正方法有
①  划线更正法
②  横线更正法
③  红字更正法
④  补充登记法
⑤  金额更正法
【判断题】 在结账前,若发现登记的记账凭证科目有错误,必须用划线更正法予更正。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列应该采用红字更正法的有(  )。
①  记账前发现,记账凭证没有错误,登记账簿时发生错误
②  记账后发现,记账凭证的会计科目错误
③  记账后发现,记账凭证的应借、应贷的会计科目没有错误,所记金额大于应记金额
④  记账后发现,记账凭证的应借、应贷的会计科目没有错误,所记金额小于应记金额
【多选题】 对于划线更正法,下列说法正确的有(  )。
①  划红线注销时必须使原有字迹仍可辨认
②  对于错误的数字,应当全部划红线更正,不得只更正其中的错误数字
③  对于文字错误,可只划去错误的部分
④  对于错误的数字,可以只更正其中的错误数字
【判断题】 会计人员记账后发现记账凭证和账簿记账中应借、应贷会计科目正确,但是所记科目金额有误,应采用划线更正法更正。(  )
① 
② 
【多选题】 可使用补充登记法更正差错的情况有( )。
①  在记账后
②  所填金额大于应填金额
③  发现记账凭证中应借、应贷科目有错
④  发现记账凭证中应借、应贷科目无错
⑤  所填金额小于应填金额
【单选题】 红字更正法的适用范围是(  )。
①  记账凭证上会计科目或记账方向错误,导致账簿记录错误
②  记账凭证正确,在记账时发生错误,导致账簿记录错误
③  原始凭证上的金额有错误
④  记账凭证上会计科目或记账方向正确,所记金额小于应记金额,导致账簿记录错误
【单选题】 (单选)更正错账时,划线更正法的适用范围是( )
①  记账凭证上会计科目或记账方向错误,导致账簿记录错误
②  记账凭证正确,在记账时发生错误,导致账簿记录错误
③  记账凭证上会计科目或记账方向正确,所记金额大于应记金额,导致账簿记录错误
④  记账凭证上会计科目或记账方向正确,所记金额小于应记金额,导致账簿记录错误
【判断题】 在审查当年的记账凭证时,发现某记账凭证应借应贷的科目正确,但所记的金额大于实际金额,并已入账,可用红字更正法更正。(  )
① 
② 
随机题目
【单选题】 史前社会知识教育包括自然知识和()教育。
①  社会知识
②  自然知识
③  生产知识
④  宗教知识
【单选题】 ()是我国胎教实践与理论发展的初始阶段。
①  春秋时期
②  战国时期
③  西周时期
④  以上说法都不对
【单选题】 亚里士多德认为教育应由()来掌管。
①  家长
②  公民
③  国家
④  政府
【单选题】 ()自古以来在古希伯来学前教育内容中占重要地位。
①  艺术教育
②  音乐教育
③  律法教育
④  宗教教育
【判断题】 古印度佛教以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容。
①  正确
②  错误
【判断题】 “母子同体”说是最早的胎教理论依据之一。
①  正确
②  错误
【判断题】 在共和早期,“兵农合一”和公民兵制成为罗马人的民族特色。
①  正确
②  错误
【判断题】 古希伯来人十分重视读、写、算的基本知识和基本技能的教育。
①  正确
②  错误
【判断题】 胎教作为一种理论,则初步形成于两汉时期。
①  正确
②  错误
【判断题】 朱熹特别重视蒙养阶段的基础教育作用。
①  正确
②  错误