一阶电路的全响应，等于其稳态分量和暂态分量之和。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【判断题】一阶电路的稳态分量可分解为无限多项正弦谐波。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】下列关于一阶RC电路暂态响应的说法中正确的有。

① 对未储能的电容充电过程属于零输入响应。

② 已储能的电容放电过程属于零输入响应。

③ 对已具有初始储能的电容充电过程属于全响应。

④ 在电源激励下电容的放电过程属于全响应。

查看完整题目与答案

【判断题】一阶电路仅由外激励引起的电路响应称为一阶电路的零状态响应。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】一阶动态电路三种响应状态分别为零状态响应、零输入响应和全响应。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】一阶电路的全响应一般使用三要素分析法。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】控制系统希望的输出量和实际的输出量之差称为误差，其稳态的分量称为稳态误差或称静态误差。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】在电路的暂态响应中，由电容的电压和电感的电流引起的响应为零状态响应。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】 RC一阶电路的零状态响应，电容电压按指数规律上升，电容电流按指数规律衰减。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】一阶系统的阶跃响应无超调，但有振荡。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】一阶系统的单位阶跃响应曲线会有超调。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】设计教学法的提出者是

① 克伯屈

② 杜威

③ 范迪尼

④ 夏皮罗

查看完整题目与答案

【单选题】 “隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范，它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于

① 经验自然主义的隐性课程观

② 结构功能主义的隐性课程观

③ 再生产性的隐性课程观

④ 抵制性的隐性课程观

查看完整题目与答案

【单选题】下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是

① 以高难度进行教学的原则

② 使学生理解学习过程的原则

③ 理论知识起主导作用的原则

④ 逐渐分化原则

查看完整题目与答案

【单选题】把课程视为“学校材料”，课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序，这种研究取向也被称为

① 多元主义

② 大众主义

③ 民主化

④ 程序主义

查看完整题目与答案

【单选题】在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是

① 差别模式

② 目标达成模式

③ 回应模式

④ 外貌模式

查看完整题目与答案

【单选题】重视已有知识在学习中的作用，提出先行组织者策略的是

① 布鲁纳

② 加涅

③ 奥苏伯尔

④ 斯金纳

查看完整题目与答案

【单选题】奥苏伯尔的意义学习的心理机制是

① 接受

② 同化

③ 发现

④ 联想

查看完整题目与答案

【单选题】 “建构主义的立场，如果认真对待的话，即是与知识、真理和客观性等传统概念直接相冲突的，它们要求从根本上去重建个人关于实在的观念。”这是

① 社会建构主义的观点

② 信息加工建构主义的观点

③ 温和建构主义的观点

④ 激进建构主义的观点

查看完整题目与答案

【单选题】下列属于“课程开发科学化运动”早期代表的是

① 多尔

② 麦克尼尔

③ 博比特

④ 阿普尔

查看完整题目与答案

【单选题】学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式，然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算，这种学习类型是

① 上位学习

② 下位学习

③ 概念学习

④ 并列结合学习

查看完整题目与答案