【单选题】【消耗次数:1】
动态元件的初始储能在电路中产生的零输入响应中。
仅有稳态分量
仅有暂态分量
既有稳态分量,又有暂态分量
不确定
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【判断题】 一阶电路的全响应,等于其稳态分量和暂态分量之和。
①  正确
②  错误
【单选题】 储能元件的初始储能在电路中产生的响应(零输入响应)()
①  仅有稳态分量
②  仅有暂态分量
③  既有稳态分量又有暂态分量
【判断题】 一阶电路的稳态分量可分解为无限多项正弦谐波。
①  正确
②  错误
【判断题】 零输入响应是指电路中所有动态元件初始储能为零,由于外加激励所引起的响应。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 动态电路的暂态过程是由于储能元件的能量不能跃变而产生的。
①  正确
②  错误
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①  三相短路
②  两相短路
③  单相接地短路
④  两相短路接地
【判断题】 控制系统希望的输出量和实际的输出量之差称为误差,其稳态的分量称为稳态误差或称静态误差。
①  正确
②  错误
【单选题】 固定铰支座有()个约束反力分量。
①  1
②  2
③  3
④  4
【单选题】 固定端支座有()个约束反力分量。
①  1
②  2
③  3
④  4
随机题目
【单选题】 不要过多的对学前儿童进行评价,这遵循了行为评价法的( )原则。
①  行为评价要及时、一致
②  行为评价法应以正向引导为主
③  强化手段不能运用过于频繁
④  评价要具体,避免空泛
【单选题】 幼儿园的专门教育活动,不包括( )。
①  区域活动
②  教学活动
③  节日演出
④  游戏
【单选题】 ( )是最符合学前儿童身心发展需要的活动,是学前儿童最喜爱的活动。
①  户外锻炼
②  游戏
③  语言活动
④  学习
【单选题】 幼儿园与社区的合作,不包括( )。
①  幼儿园也要尽力为社区提供服务
②  社区能指引幼儿园发展
③  积极引导孩子参与社区服务,培养其公民意识
④  对社区资源的充分利用
【单选题】 设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息,不包括( )。
①  关于教育目标与内容方面的信息掌握
②  关于儿童日常作息规律的时期
③  关于儿童社会性发展方面信息的掌握
④  关于教学资源方面的信息掌握
【单选题】 ( )是根据现在学前教育通用的领域划分的课程结构,把社会性教育融入到其他领域中去的方法。
①  根据不同领域进行渗透
②  根据社会教育的基本要素进行架构
③  根据主题发展的进程进行架构
④  根据主题内涵的不同维度进行架构
【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。
①  能力
②  结果
③  情感
④  知识
【单选题】 ( )是指评价者以科学的评价理论为指导,采用科学的方法,对学前儿童社会教育的过程和效果进行评价。
①  导向性原则
②  科学性原则
③  可行性原则
④  客观性原则
【单选题】 ( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。
①  教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
②  是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
③  教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
④  教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
【单选题】 学前儿童焦虑的问题,按严重程度分,属于( )。
①  需要指导帮助的行为问题
②  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
③  轻度的可以忽略的行为问题
④  需要特殊干预的行为问题