调节通道存在纯滞后，通常不影响控制质量。()

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【单选题】（）存在纯滞后，通常不影响控制质量。

① 调节通道

② 测量元件

③ 变送器

④ 干扰通道

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【判断题】自动调节器系统中，滞后的存在总是不利于调节的。()

① 正确

② 错误

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【判断题】纯滞后大的对象，为了克服其影响，可以加入微分作用。()

① 正确

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【判断题】 ?? 水晶头质量的好坏并不影响通信质量的高低。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】 ?? 水晶头质量的好坏并不影响通信质量的高低。（）

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② 错误

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【判断题】发行股票不影响企业的经营控制权。

① 正确

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【判断题】纯服务业不能通过库存调节。

① 正确

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① 正确

② 错误

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① 对

② 错

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【判断题】合同无效、被撤销或者终止的，不影响合同中独立存在的有关解决争议的条款的效力

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② 错误

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【多选题】公正需要教育的原因有

① 公正的社会是自然形成的，教育只是其中一种途径

② 公正作为一种个人德性需要教育

③ 公正作为一种政治价值观需要教育

④ 公正作为一种主观价值评价需要教育

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【多选题】教师成长的核心是教育哲学观的发展，要促进创造性教师教育哲学观的发展，尤其需要解决的首要问题是让教师具有（）的意识和能力。

① 反思

② 批判

③ 科研

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【多选题】教育哲学的教学和研究的基本范式包括

① 规范研究

② 综合研究

③ 分析研究

④ 批判研究

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【多选题】教育民主化的自主原则的实施有两个重要的基础，包括

① 自由

② 参与

③ 理性

④ 宽容

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【多选题】所谓教育信念使人们认定的教育思想或教育理想，是人们对某种（）、( )或（）的确认和坚信，包括教育决策者的教育信念、公众的教育信念和教师的教育信念。

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② 教育观念

③ 教育思想

④ 教学方法

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【多选题】公正对于人生具有哪些价值

① 公正关系到个体的生存

② 公正关系到个体的发展

③ 公正关系到个体的幸福

④ 公正与个体没有任何联系

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【多选题】教师构建个人教育哲学的意义，具体有以下几方面

① 帮助教师在教育过程中把握自己的立场

② 克服教育实践中的盲目性，提高理论性和科学性

③ 帮助教师形成自己的教学风格

④ 分析自己的教育经验

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【多选题】根据教育公正所意图调节的公共教育资源供给或配置在整个教育过程中的地位和作用，可以将教育公正划分为

① 起点公正

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③ 程序公正

④ 结果公正

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【多选题】根据政府在教育公共资源供给或配置过程中所坚持的“应得”标准和所意图实现的“相称”关系的不同，可以把教育公正划分为

① 起点公正

② 需求公正

③ 能力公正

④ 权利公正

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【多选题】以下关于公正就是对平等与差别进行合理安排说法正确的是

① 平等是公正的核心原则

② 公正并不否认差别，它还提倡 “以不平等对待不平等”

③ 它要求限制以不符合法律或道德的方式来扩大差别，限制种种特权或垄断利润的获得

④ 以平等对待平等是公正的基本含义

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