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【单选题】【消耗次数:1】
若有定义:structstudent{intnum;charname[8];charsex;floatscore;}stu1;则变量stu1所占用的内存字节数是()。
①
15
②
16
③
8
④
19
参考答案:
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相关题目
【多选题】
以下对结构体变量stu1中成员age的合法引用是() structstudent {intage; intnum; }stu1;
①
stu1.age
②
stu1.num
③
student.age
④
student.num
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【单选题】
若有以下说明语句: structstudent {int charname[ floatscore; }stu; 则下面的叙述不正确的是()
①
struct是结构体类型的关键字
②
structstudent是用户定义的结构体类型
③
num,score都是结构体成员名
④
stu是用户定义的结构体类型名
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【单选题】
若有定义:structteacher{intnum;charsex;intage;}teacher1;则下面叙述错误的是()。
①
struct是结构类型的关键字
②
structteacher是用户定义的结构类型
③
num、sex、age都是结构变量teacher1的成员
④
teacher1是结构类型名
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【单选题】
在C语言中,int,char,short 种类型数据在内存中所占用的字节数( )。
①
由用户自己定义
②
均为2个字节
③
是任意的
④
由所用及其的机器字长决定
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【单选题】
若有说明:char s1='\067',s2='1';则变量s1,s2在内存中各占的字节数是()<br/>
①
11
②
41
③
31
④
12
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【单选题】
设已定义chars[]="\"Name\\Address\023\n";,则字符串所占的字节数是()。
①
19
②
16
③
18
④
14
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【简答题】
已有定义struct Student stu[3],如果要求指针变量p能够指向stu中的元素,则p的基类型应为[填空1]。
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【单选题】
若已有char b[10][50];则该二维字符数组在内存所占字节数为()
①
10
②
50
③
60
④
500
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【单选题】
若有下面定义,能打印出字母L的语句是()。structclass{charname[8];intage;};structclasss[12]={"Zheng",16,"Lin",18,"Yang",19,"Guo",20};
①
printf("%c\n",s[1].name[0]);
②
printf("%c\n",s[2].name[0]);
③
printf("%c\n",s[1].name);
④
printf("%c\n",s[2].name);
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【单选题】
使用“typedef int CC[4][6];”语句之后,再使用“CC a;”语句,则a所占用的存储空间的字节数为( )。
①
10
②
24
③
48
④
96
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随机题目
【判断题】
游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值,游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列关于蒙台梭利的描述正确的有
①
她是幼儿园的创立者
②
她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩
③
她强调儿童的感官训练
④
她是唯理论的代表人物
⑤
蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱是自由、作业和秩序
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【多选题】
关于瑞吉欧教育体系,以下说法正确的是()
①
瑞吉欧教育体系的理念来自三方面:进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治
②
在瑞吉欧的方案活动中,创造性表现和表达是知识建构的基本要素
③
在瑞吉欧的方案活动中,记录既是学习的过程,又是学习的结果
④
在瑞吉欧教育体系中,教师是儿童的伙伴、养育者和指导者
⑤
在瑞吉欧教育工作者看来,存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题
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【多选题】
以下关于光谱方案的说法,正确的是
①
光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论
②
光谱方案的研究者认为,每个儿童都有其能力的长处,而智能并非固定不变的,富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展
③
光谱方案划分了8个不同的知识领域,每个知识领域的一组活动一般都是自由游戏和结构化活动的结合???????
④
光谱方案是以个体儿童的智能长处为切入点,以在真实世界内的领域学习和训练为方法,使儿童的智能从多元方向发展,并以此带动整个智能的发展??????
⑤
光谱方案不是一套测试,也不是一套课程,而是一种思考儿童的成长和长处的方法的构架
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【多选题】
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①
强调课程目标的制定
②
强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造
③
强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④
强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤
强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
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【多选题】
泰勒认为,在课程编制过程中,编制者必须回答的四个问题是
①
学校课程的价值取向是什么?
②
学校应该达到哪些教育目标?
③
提供哪些教育经验才能实现这些目标?
④
怎样才能有效的组织这些教育经验?
⑤
我们怎样才能确定这些目标正在得到实现??
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【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
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【单选题】
下列关于方案教学的描述,哪些是错误的?
①
方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
②
在方案教学实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
③
家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
④
方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是
①
受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
过程模式没有教育目标
③
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程
④
过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
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【单选题】
教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了( )的教育活动设计倾向。
①
教师计划为主的学科(领域)教育活动
②
师生共同计划的学科(领域)教育活动
③
教师计划为主的综合教育活动
④
儿童生成为主的综合教育活动
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