在对称三相星形连接的电源中，线电压的有效值是相电压有效值的3倍。

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【判断题】在对称三相星形连接的电源中，线电压有效值是相电压有效值的3倍。

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【单选题】三相电源星形接法时线电压超前对应相电压（）度。

① 30

② 60

③ 45

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【判断题】对称三相电路星型连接时，线电压为相电压的√3。

① 正确

② 错误

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【判断题】对称三相负载作星形连接时，线电流等于相电流，线电压等于相电压。

① 正确

② 错误

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【判断题】对称三角形连接的三相电路中，线电压等于相电压。

① 正确

② 错误

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【单选题】已知星形联结负载每相电阻为10Ω，感抗为150Ω，对称线电压的有效值为380V，此负载的相电流为( )A。

① 1.46

② 2.46

③ 3.46

④ 4.46

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【判断题】不管用哪种方案构成有效值电压表，表头刻度总为被测电压的有效值，而与被测电压波形无关。

① 正确

② 错误

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【单选题】在三相交流电路中，当负载为对称且星型连接时，线电压与相电压的相位关系是

① 线电压超前相电压30度

② 线电压滞后相电压30度

③ 线电压与相电压同相

④ 线电压与相电压反相

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【单选题】纯电感正弦交流电路中，电压的有效值等于电流的有效值与感抗的乘积，在相位上电压比电流( )。

① 超前90°

② 超前120°

③ 滞后90°

④ 滞后120°

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【单选题】纯电容正弦交流电路中，电压的有效值等于电流的有效值与容抗的乘积，在相位上电压比电流( )。

① 超前90°

② 超前120°

③ 滞后90°

④ 滞后120°

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【单选题】 1.古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【单选题】 2.在西方教育史上，古希腊的教育家（）是最早提出学前教育思想的人。

① 苏格拉底

② 柏拉图

③ 亚里士多德

④ 昆体良

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【单选题】 4.古代（）人家庭教育注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。

① 雅典

② 印度

③ 斯巴达

④ 巴比伦

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【单选题】 7.在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段，并根据不同年龄阶段实施不同的教育任务。

① 苏格拉底

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 奥古斯丁

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【单选题】 9．在西方教育史上，最早提出优生优育的幼儿教育体系的是( )。

① 苏格拉底

② 昆体良

③ 亚里士多德

④ 柏拉图

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① 共和前期

② 共和后期

③ 共和时期

④ 帝国时期

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【单选题】 8.古罗马共和前期，把培养（）作为教育目的。

① 雄辩家

② 农夫

③ 军人

④ 农夫和军人

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【单选题】 3.古罗马著名雄辩家和教育家（）提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

① 柏拉图

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 西塞罗

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【单选题】 10.最早强调体德智美身心和谐发展教育，并把理性放在最高位置的古代教育家是( )。

① 苏格拉底

② 昆体良

③ 亚里士多德

④ 柏拉图

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【单选题】 5.古代（）人对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育。

① 雅典

② 斯巴达

③ 印度

④ 希伯来

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