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【判断题】【消耗次数:1】
用拉普拉斯变换求解线性动态电路时,在电感的复频域串联电路模型中,两端的电压一定与原电路中电感两端电压相对应。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
用拉普拉斯变换求解线性动态电路时,在电容的复频域串联电路模型中,两端的电压一定与原电路中电容两端电压相等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
用拉普拉斯变换求解线性动态电路时,在电感的复频域串联电路模型中,<imgwidth="22"height="19"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/dlylx02.files/dlylx022345.png">两端的电压一定与原电路中电感两端电压<imgwidth="40"height="19"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/dlylx02.files/dlylx022365.png">相对应。
①
正确
②
错误
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【判断题】
用拉普拉斯变换求解线性动态电路时,在电容的复频域串联电路模型中,<imgwidth="26"height="42"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/dlylx04.files/dlylx042837.png">两端的电压一定与原电路中电容两端电压<imgwidth="36"height="24"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/dlylx04.files/dlylx042878.png">相等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
用拉普拉斯变换求解线性动态电路时,单位冲激函数的拉普拉斯变换式为S。
①
正确
②
错误
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【单选题】
电感滤波电路的结构是在整流电路的负载两端并联一个电感。
①
对
②
错
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【判断题】
应用拉普拉斯变换法分析求解线性动态电路时,当电路中的非零独立初始条件考虑成附加电源后,电路方程的运算形式与相量方程类似。
①
正确
②
错误
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【判断题】
用拉普拉斯变换求解线性动态电路时,单位冲激函数<imgwidth="29"height="17"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/dlylx01.files/dlylx013727.png">的拉普拉斯变换式为S。
①
正确
②
错误
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【单选题】
某RLC串联电路中,电阻为40Ω,线圈的电感为233 mH,电容器的电容为80μF,电路两端的电压u=311sin314t(V),电路的阻抗值为( )Ω。
①
32.1
②
42.1
③
52.1
④
62.1
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【单选题】
某RLC串联电路中,电阻为40Ω,线圈的电感为233 mH,电容器的电容为80μF,电路两端的电压u=311sin315t(V),电路电流的有效值为( )A。
①
4.2
②
5.2
③
6.2
④
7.2
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【判断题】
对任一线性非时变网络,网络函数即为电路单位冲激响应的拉普拉斯变换。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
下列对“记事本”应用程序的说法,正确的是()
①
在“记事本”中,只能同时打开一个文件
②
记事本与“写字板”完全一样,都是小型的纯文本编辑器
③
在“记事本”中能完成文档的编排、保存操作、但无打印操作
④
在“记事本”中能编辑文件信息,也能插入图片、表格等信息
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【单选题】
在Windows10下,安全地关闭计算机的正确操作是( )
①
选开始,单击电源按钮后单击关机
②
按主机面板上电源按钮
③
先关显示器
④
选程序中的MS—DOS方式,再关机
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【单选题】
在Windows10中,更新设备驱动程序的方法有:( )
①
Windows10联网更新驱动
②
到计算机的制造厂商下载最新驱动,然后手动更新
③
手动下载最新版本的驱动程序然后更新
④
以上方法均可以
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【单选题】
以认识自然为目的的是( )
①
科学
②
社会
③
技术
④
学习
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【单选题】
我国最早提出学前儿童科学教育的概念在( )
①
20世纪80年代末
②
20世纪90年代初
③
20世纪90年代末
④
20世纪80年代初
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【单选题】
公众科学素养的三个标准是( )提出来的
①
皮亚杰
②
乔恩治. 米勒
③
维果茨基
④
蒙台梭利
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【单选题】
“我没有特殊的天赋,我只有强烈的好奇心”是( )说的
①
加德纳
②
维果茨基
③
爱因斯坦
④
蒙台梭利
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【单选题】
在确定目标时,应考虑到儿童的实际情况和可接受能力,这是确定科学教育目标的( )原则
①
可行性与可接受性
②
辩证统一
③
社会性与时代性
④
连续性和一致性
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【单选题】
( )认为课程内容存在三种不同的取向
①
陈鹤琴
②
陶行知
③
冯晓霞
④
朱家雄
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【单选题】
( )是指教师根据课程目标和学前儿童的兴趣以及已有的经验,对活动内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排
①
预设
②
计划
③
活动方案
④
生成
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