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【单选题】【消耗次数:1】
有上覆土层的嵌岩桩,受竖向荷载作用时,关于桩身周围土能发挥的侧阻力大小说法正确的是:()。
①
持力层越硬,桩土相对刚度越大;
②
持力层越硬,桩土相对刚度越小;
③
持力层越软,桩土相对刚度越大;
④
持力层越软,桩土相对刚度越小;
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相关题目
【单选题】
有上覆土层的嵌岩桩,受竖向荷载作用时,关于桩身周围土能发挥的侧阻力大小说法正确的是?
①
持力层越硬,桩土相对刚度越大
②
持力层越硬,桩土相对刚度越小
③
持力层越软,桩土相对刚度越大
④
持力层越软,桩土相对刚度越小
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【单选题】
桩端进入持力层的深度为1~3d,其中黏性土、粉土为( )。
①
1~2d
②
1d
③
2d
④
≥2d
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【单选题】
设置于深厚的软弱土层中,无较硬的土层作为桩端持力层,或桩端持力层虽然较坚硬但桩的长径比很大的桩,可视为( )。
①
端承桩
②
摩擦桩
③
摩擦端承桩
④
端承摩擦桩
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【单选题】
受竖向荷载桩,关于桩端阻力荷载分担大小,()桩端阻力发挥值越大。
①
长径比l/d越小,桩土相对刚度越大;
②
长径比l/d越小,桩土相对刚度越小;
③
长径比l/d越大,桩土相对刚度越大;
④
长径比l/d越大,桩土相对刚度越小;
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【单选题】
为计算方便起见,按照桩与土的相对刚度,将桩分为()。当桩的入土深度h>2.5/α时,按()来计算。
①
刚性桩、柔性桩,刚性桩;
②
刚性桩、弹性桩,刚性桩;
③
刚性桩、弹性桩,弹性桩;
④
刚性桩、柔性桩,弹性桩;
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【单选题】
桩端全断面(直径为d)进入持力层的深度,下列说法正确有()。
①
对于粉土至少不小于5d;
②
对于碎石至少不小于2d;
③
当存在软弱下卧层时,桩基以下硬持力层厚度不宜小于2d;
④
当存在软弱下卧层时,桩基以下硬持力层厚度不宜小于4d
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【判断题】
按成桩方法,桩可分为挤土桩、部分挤土桩、非挤土桩。 ()
①
正确
②
错误
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【判断题】
灌注桩后注浆注浆顺序:非饱和土,先桩侧后桩端;饱和土,先桩端后桩侧。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《公路桥涵地基基础设计规范》(JTGD63-2007)规定:当存在软弱下卧层时,要求桩端以下硬持力层厚度不宜小于几倍桩径(d)?
①
2.0d;
②
3.0d;
③
4.0d;
④
5.0d;
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【多选题】
下列桩型中属于挤土桩的是()。
①
实心预制桩;
②
预应力管桩;
③
沉管灌注桩;
④
敞口钢管桩;
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随机题目
【单选题】
依据每节课的教学目的和任务,数学课分为多种,下列哪项不是( ).
①
讲新课
②
巩固课
③
创新课
④
考查课
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【单选题】
如果两个概念的外延完全不同,而且它们外延之和等于其属概念的外延,则这两个概念的关系为?( ).
①
矛盾关系
②
交叉关系
③
属种关系
④
反对关系
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【判断题】
按照一定的目的、使用一定的工具,了解研究对象的某一或者某几方面的历史或现状,这种研究方法称为调查.
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列说法正确的是( ).
①
数学概念是事物在逻辑关系和空间形式方面的本质属性
②
数学概念是事物在数量关系和几何形式方面的本质属性
③
数学概念是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性
④
数学概念是事物在逻辑关系和几何形式方面的本质属性
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【判断题】
课堂评价作为教育评价的一个组成部分,也要符合教育评价的基本要求.
①
正确
②
错误
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【判断题】
数学教学是教师和学生之间的互动过程.
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列说法正确的是( ).
①
概念是反映事物基本属性的思维方式
②
概念是反映事物内部属性的思维方式
③
概念是反映事物外部属性的思维方式
④
概念是反映事物本质属性的思维方式
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【单选题】
强调教师绝对权威和严格的课堂纪律,是以哪位学者为代表的传统的“三中心”( ).
①
陈景润
②
杜威
③
布尔巴基
④
赫尔巴特
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【判断题】
所谓学习方式,是指学生在未完成学习任务时的认知、情感和行为取向.
①
正确
②
错误
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【判断题】
从结构来看,数学教学是以教师、学生、教材、手段与方法为基本要素而形成的一个单维结构.
①
正确
②
错误
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