【单选题】【消耗次数：1】
试从下列关于软弱下卧层强度验算方法推断的论述中，正确的表述是（）。
①
附加压力的扩散是按弹性理论应力分布原理计算的；
②
软弱下卧层的强度需要经过深度修正和宽度修正；
③
基础底面下持力层的厚度与基础宽度之比小于0.25时，可按照下卧层的地基承载力验算基础底面的尺寸；
④
基础底面下持力层的厚度与基础宽度之比大于0.50时，不需要考虑软弱下卧层的影响，可只按照持力层的地基承载力验算基础底面的尺寸
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相关题目
【多选题】
试从下列关于软弱下卧层强度验算方法推断的论述中，指出错误的表述？
①
附加压力的扩散是按弹性理论应力分布原理计算的
②
软弱下卧层的强度需要经过深度修正和宽度修正
③
基础底面下持力层的厚度与基础宽度之比小于0.25 时，可按照下卧层的地基承载力验算基础底面的尺寸
④
基础底面下持力层的厚度与基础宽度之比大于0.50 时，不需要考虑软弱下卧层的影响，可只按照持力层的地基承载力验算基础底面的尺寸
【单选题】
持力层下有软弱下卧层，为减小由上部结构传至软弱下卧层表面的竖向应力，应（）。
①
加大基础埋深，减小基础底面积；
②
减小基础埋深，加大基础底面积；
③
加大基础埋深，加大基础底面积；
④
减小基础埋深，减小基础底面积
【单选题】
持力层下有软弱下卧层，为减小由上部结构传至软弱下卧层表面的竖向应力，应？
①
加大基础埋深，减小基础底面积
②
减小基础埋深，加大基础底面积
③
加大基础埋深，加大基础底面积
④
减小基础埋深，减小基础底面积
【单选题】
按地基承载力确定基础底面积时，作用效应和地基承载力应分别如何取值？（）
①
作用效应标准组合地基承载力特征值
②
作用效应基本组合地基承载力标准值
③
作用效应基本组合地基承载力特征值
④
作用效应准永久组合地基承载力标准值
【单选题】
《公路桥涵地基基础设计规范》(JTGD63-2007)规定：当存在软弱下卧层时，要求桩端以下硬持力层厚度不宜小于几倍桩径(d)？
①
2.0d；
②
3.0d；
③
4.0d；
④
5.0d；
随机题目
【多选题】
当今我国幼儿园课程改革呈现（）的发展趋势
①
幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边
②
0-6岁学龄前儿童教育课程一体化
③
幼儿园课程与社区教育和服务相融合
④
重视教师职业水平的提高
⑤
幼儿园课程管理多元化、自主化
【多选题】
方案活动主题的选择应遵循（）原则
①
选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日常生活
②
应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能
③
应能为儿童未来的生活作准备
④
应有益于平衡幼儿园的课程
⑤
应能充分运用幼儿园和社区的资源
【多选题】
以下属于方案教学的特点的是
①
儿童的学习动机是为教师、为奖励而工作
②
儿童的学习动机是儿童的兴趣与投入，提升的努力与动机
③
儿童由教师提供的诸多活动中，选择适合自己的挑战
④
教师和儿童都是专家，教师强调儿童已经会的
⑤
师生共同为学习与成就负责
【多选题】
以下关于综合性课程的说法，正确的是
①
综合性课程是有关联的课程
②
综合性课程能促进儿童主动地学习
③
综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要?
④
综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体
⑤
综合性课程不可能达到知识完整性的要求，只有教育工作者能从根本上理解各学科科目之间的共同之处和差异，理解综合能够实现的价值和所起的作用，那么综合性课程的价值才有可能实现。没有各种学科科目的基础，早期儿童的综合性课程很快就会蜕变为快乐而无意义的活动或琐碎的东西
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织
①
随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得