要让8254芯片实现最大计数，则写入的计数初值为。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 0

② 1

③ 65535

④ 65536

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【单选题】 8254芯片内部的16位计数器能写入的计数初值范围为。

① 0-65535

② 0-65536

③ 1-65535

④ 1-65536

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【单选题】 MCS-51系列单片机内部计数器可实现的最大计数值是____。

① 65536

② 8192

③ 256

④ 128

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【单选题】 N个触发器可以构成最大计数长度（进制数）为______的计数器。

① N

② 2N

③ N2

④ 2N

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【判断题】若启动8253的计数器开始减技术的方式为软件方式，则计数初值后开始减计数器。

① 正确

② 错误

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【单选题】定时器T0作计数方式，选用工作方式1（16位计数器）则初始化编程指令为（）。

① MOV TMOD ，#01H

② MOV TMOD ，10H

③ MOV TMOD ，#05H

④ MOV TCON ，#05H

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【单选题】如果要让8051单片机的定时/计数器T0工作在定时方式1，则特殊功能寄存器TMOD应该设置为。

① 01H

② 02H

③ 10H

④ 20H

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【简答题】有一个打包机，每50个打为一包，采用计数器方式2计数时，计数器的初值是多少？

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【简答题】 8051有两个16位可编程定时/计数器，T0和T1。它们的定时的时间或计数的次数与[填空1]和[填空2]两个寄存器的初值有关。

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【单选题】 8253是可编程定时/计数器芯片，它内部有（）。

① 三个定时器

② 四个定时器

③ 二个计数器

④ 四个计数器

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【单选题】利用8253A每20ms产生一次中断，若CLK为20MHz，则8253A可采取的工作方式及计数初值为（）。

① 方式0；65535

② 方式3；40000H

③ 方式5；40000

④ 方式2；40000

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【单选题】 ( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 完成性目标

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【单选题】行为目标的特点有客观性和( )

① 主体性

② 可操作性

③ 主观性

④ 综合性

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【单选题】行为目标使目标的表述不具有哪种特性( )

① 精确性

② 具体性

③ 可操作性

④ 系统性

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【单选题】行为目标的( )和具体性便于教育评价的进行

① 精确性

② 系统性

③ 可操作性

④ 综合性

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【单选题】 ( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标

① 表现性目标

② 生成性目标

③ 行为目标

④ 操作性目标

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【单选题】生成性目标解放了教师，教师是儿童行为的观察者、解读者和( )

① 引导者

② 创造者

③ 操作者

④ 实践者

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【单选题】提出表现性目标的教育家是( )

① 艾斯纳

② 布鲁纳

③ 加德纳

④ 斯金纳

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【单选题】以下哪种不能运用行为目标的方式表述( )

① 知识的传授

② 技能的传授

③ 行为习惯的训练

④ 兴趣的培养

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【单选题】生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程内容

② 幼儿园课程目标

③ 幼儿园课程组织

④ 幼儿园课程原则

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