【判断题】【消耗次数:1】
模块化程序设计中,模块越小,模块化的优点越明显。()
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相关题目
【判断题】 模块化程序设计的方法有两种,即自底向上模块化设计和自顶向下模块化设计。
①  正确
②  错误
【多选题】 建筑模块化中模块的要素包括()。
①  模块是工程的子系统
②  模块具有明确的功能单元,具有独特的
③  模块是一种标准化形式
④  模块通过标准化的接口集成
【简答题】 什么是模块化?模块设计的准则?
【判断题】 模块化程序设计时,只要模块之间的接口关系不变,各模块内部实现细节的修改不会影响别的模块。()
①  正确
②  错误
【单选题】 所谓模块化程序设计是指,在程序设计中把功能相对独立、单一的模块用一个函数实现,再由若干个函数组成完整程序的程序设计方法。对于函数,下列说法不正确的是()。
①  函数结构独立、功能单一,便于编写、调试和修改
②  可以并行开发,加快软件开发速度,缩短开发周期
③  函数的重复使用性好,提高开发效率
④  所有函数都可用于整个程序,即使该程序包含了多个文件
【判断题】 模块化机构是将操作系统的各种功能模块分成不同的层次
①  正确
②  错误
【多选题】 电子商务系统模块化结构中的基本支持子系统主要包括
①  计算机及网络通信设备
②  客户与供应商
③  各种系统软件口
④  银行与物流机构
【多选题】 电子商务系统模块化结构中的安全认证子系统主要包括
①  客户安全
②  供应商安全
③  数据安全
④  身份验证
【判断题】 模块化设计技术的目的是减小体积,减轻质量等,提高车的可靠性
①  正确
②  错误
【判断题】 在面向对象的设计中,应遵循的设计准则除了模块化、抽象、低耦合、高内聚以外,还有信息隐藏。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时( )
①  教师不过多控制活动的环节,多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
②  活动形式以个别为主,活动方法以幼儿的主动活动为主
③  教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
④  设计者会以自身为中心,按照周密的预设环节开展活动
【单选题】 以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①  在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
②  能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③  强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④  在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【判断题】 幼儿园教育活动设计的目标模式,以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计。
①  正确
②  错误
【判断题】 一般而言,活动的结构化程度越高,活动方法越较多突出教师的指导作用。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 完全由教师预设的活动是“高结构活动”。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园教育活动只能按照所属领域进行分类。
①  正确
②  错误
【单选题】 按教育活动的组织形式,将幼儿园教育活动分为( )
①  语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动
②  无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动
③  大组活动、小组活动和个别活动
④  游戏活动和教学活动
【单选题】 高结构化的教学活动( )
①  由幼儿与教师共同确定活动的目标
②  活动的动机主要是幼儿的需要
③  活动主要由幼儿发起
④  活动强调结果
【单选题】 在幼儿园教育活动中,更强调幼儿自然发展的教师会( )
①  进行更多的游戏活动
②  进行更多的非游戏活动
③  进行更多的教学活动
④  更重视知识和技能