【多选题】【消耗次数:1】
建立账套完成之后,()不能修改。
账套号
账套名称
启用会计期
账套主管
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【多选题】 账套建立完成之后,(  )不能修改。
①  账套号
②  账套名称
③  启用日期
④  账套主管
【单选题】 账套建立以后如果需要修改,可以由账套主管来进行,但下列( )不能修改。
①  操作人员
②  会计科目
③  科目余额
④  启用会计日期
【单选题】 账套主管可以完成以下()操作。
①  建立账套
②  修改账套
③  删除账套
④  恢复账套
【单选题】 建立账套时,设置的账套基本信息的内容不包括( )。
①  账套号
②  账套名称
③  账套路径
④  账套主管
【单选题】 一个账套可以设置( )账套主管。
①  一个
②  两个
③  多个
④  999个
【单选题】 一个账套可以指定()个账套主管。
①  1
②  2
③  3
④ 
【多选题】 ( )账套参数一旦建立,将不能改动。
①  账套主管
②  账套名称
③  账套代码
④  启用日期
【单选题】 启用账套后,操作员不能再修改什么?
①  科目类型
②  操作员口令
③  初始余额
④  结算方式
【判断题】 账套号是区分不同账套的唯一标识。
①  正确
②  错误
【判断题】 (判断)一个账套可以定义多个账套主管。
① 
② 
随机题目
【多选题】 In his spare time, he often _______.
①  A.speak English
②  B.rides a bike
③  C.cycles
④  D.goes cycling
【多选题】 张老师给每个小组分配了同样的任务,全班共有五组,每组都需要在下课前做5分钟的成果汇报,因为各组的结果都差不多,听五遍类似的报告,很多学生都感到不耐烦了。对于这种小组结果差不多的学习任务,小组学习成果评估采用什么方式更好? ()
①  A.让每组只补充前面组没有说过的观点。
②  B.老师给出标准答案,小组之间互评,看是否与老师的答案有差距
③  C.让每组上缴讨论结果的书面报告,老师批改判断小组的学习情况。
④  D.就小组合作学习的内容,出几道题,看看是不是所有学生都会了。
【多选题】 课堂教学的过程其实是一种()的过程
①  A.师生沟通
②  B.相互理解
③  C.达成思想共识
④  D.听从老师
【多选题】 演绎精彩的几个转化包括()
①  A.教师的语言转化
②  B.知识转化
③  C.教法转化
④  D.感情转化
【多选题】 下列哪些是合作学习对学生认知发展可能带来的影响: ()
①  A.认知冲突促进思考和理解
②  B.帮助学生全面掌握各种技能
③  C.问题解决类任务促进知识使用与联结
④  D.榜样示范帮助学生掌握方法
【多选题】 下列教学方法中体现了建构主义学习理论的有: ()
①  A.让学生对有争议性的问题展开辩论
②  B.如果学生回答正确就给予学生奖励
③  C.让学生对内容反复背诵
④  D.辅助学生完成具有一定挑战性的任务
【多选题】 有效教学关注学生的()
①  A进步
②  B发展
③  C我就可以成功
④  D我必须成功
【多选题】 单元性有效配置课有效设计教学简案包括()
①  A咨询目标
②  B普遍性问题咨询
③  C分层性问题咨询
④  D收获式小结
【单选题】 懂得运用交谈艺术,是每位教师与学生交谈成功的()
①  A关键
②  B理念
③  C核心
④  D原因
【单选题】 每年王老师都给自己制定读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重()
①  A.团结协作
②  B.教学创新
③  C.循循善诱
④  D.终身学习