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【单选题】【消耗次数:1】
对于总账系统“审核凭证”功能,下列说法中错误的是(???)?。
①
对于错误的记账凭证,可以通过计算机在凭证上标时有错字样
②
作废凭证不能被审核,也不能被标错
③
对已审核凭证可以由审核人自己或是会计主管取消审核签字
④
审核人和制单人不能是同一人
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相关题目
【单选题】
.对于总账系统的“审核凭证”功能,下列说法中错误的是( )。
①
审核人和制单人不能是同一人
②
对已审核凭证可以由审核人自己或是会计主管取消审核签字
③
对于错误的记账凭证,可以通过计算机在凭证上标明“有错”字样
④
作废凭证不能审核,也不能标错
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【判断题】
作废的凭证可以被审核,但不能记账。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
凭证一经审核,不能被修改、删除,只有取消审核签字后才能修改或删除。
①
对
②
错
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【判断题】
作废的凭证也可以被审核。
①
正确
②
错误
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【单选题】
只能由( )取消某张凭证的审核签字。
①
制单人
②
系统管理员
③
账套主管
④
凭证的原审核人
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【单选题】
只能由( )取消某张凭证审核的签字。
①
制单人
②
审核人
③
系统管理员
④
凭证的审核人
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【单选题】
审核人员在审核中发现记账凭证有错误,下列方法处理正确的是( )。
①
在凭证上做错误标识,交由会计主管修改
②
在凭证上做错误标识,交由会计人员修改
③
在凭证上做错误标识,交由原制单人员修改
④
可以自行修改
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【多选题】
下列关于凭证审核和记账操作,说法错误的是()。
①
凭证审核需先重新注册更换操作员,由具有审核权限的操作员来进行。
②
凭证只能逐张审核,不能成批审核
③
记账操作每月可多次进行
④
上月未记账,本月同样可以记账。
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【判断题】
凭证的制作人和审核人可以是同一人。
①
正确
②
错误
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【单选题】
总账系统中取消凭证审核的操作员必须是( )。
①
制单人
②
审核人
③
账套主管
④
原审核人
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随机题目
【单选题】
先行组织者教学技术常用于( )
①
A、发现学习
②
B、接受学习
③
C、个别化学习
④
D、掌握学习
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【多选题】
结构良好问题的特征( )
①
A、问题的明确性
②
B、解法的确定性
③
C、问题不明确性
④
D、解法的开放性
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【多选题】
知识的表征形式( )
①
A、命题网络
②
B、产生式系统
③
C、图式
④
D、表象
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【多选题】
奥苏贝尔提出的几种同化模式是( )
①
A、下位学习
②
B、上位学习
③
C、先行组织者
④
D、组合学习
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【多选题】
知识的表征形式( )
①
A、命题网络
②
B、产生式系统
③
C、图式
④
D、表象
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【多选题】
学习的定义说明( )
①
A、学习是行为或行为潜能的变化
②
B、学习引起的变化是持久的
③
C、学习引起的变化是短暂的
④
D、学习是由反复经验引起的
⑤
E、学习是生理心理成熟的结果
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【多选题】
练习曲线规律( )
①
A、开始进步快
②
B、中间有一个高原期
③
C、后期进步慢
④
D、总趋势是进步
⑤
E、有时出现暂时退步
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【单选题】
在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )
①
A、复述策略
②
B、理解—控制策略
③
C、精加工策略
④
D、组织策略
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【单选题】
8、儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人的阶段是( )
①
A、感知运动
②
B、前运算
③
C、具体运算
④
D、形式运算
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【单选题】
罗森塔尔把教师期望的预言效应称为( )
①
A、首因效应
②
B、近因效应
③
C、晕轮效应
④
D、皮格马列翁效应
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