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【多选题】【消耗次数:1】
根据税收征收管理法律制度的规定,纳税人对税务机关作出的下列具体行为不服,可以提出行政复议申请的有( )
①
税收保全措施
②
确认征税对象
③
行政审批
④
加收滞纳金
参考答案:
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相关题目
【多选题】
根据税收征收管理法律制度的规定,纳税人对税务机关作出的下列具体行为不服,可以提出行政复议申请的有( )。
①
税收保全措施
②
确认征税对象
③
行政审批
④
加收滞纳金
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【多选题】
根据税收征收管理法律制度的规定,纳税人对税务机关作出的下列具体行为不服,可以提出行政复议申请的有( )。
①
税收保全措施
②
确认征税对象
③
行政审批
④
加收滞纳金
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【多选题】
根据税收征收管理法律制度的规定,纳税人对税务机关作出的下列具体行为不服,可以提出行政复议申请的有( )。
①
A、税收保全措施
②
B、确认征税对象
③
C、行政审批
④
D、加收滞纳金
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【多选题】
根据税收征收管理法律制度的规定,纳税人对税务机关作出的下列具体行为不服,可以提出行政复议申请的有( )。
①
A、税收保全措施
②
B、确认征税对象
③
C、行政审批
④
D、加收滞纳金
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【多选题】
根据税收征收管理法律制度的规定,税务机关作出的下列行政行为中,纳税人不服时可以选择申请税务行政复议或者直接提起行政诉讼的有( )。
①
加收滞纳金
②
罚款
③
不予颁发税务登记证
④
征收税款
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【多选题】
根据税收征收管理法律制度的规定,税务机关作出的下列行政行为中,纳税人不服时可以选择申请税务行政复议或者直接提起行政诉讼的有( )。
①
加收滞纳金
②
罚款
③
不予颁发税务登记证
④
征收税款
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【多选题】
根据税收征收管理法律制度的规定,税务机关作出的下列行政行为中,纳税人不服时可以选择申请税务行政复议或者直接提起行政诉讼的有( )。
①
A.加收滞纳金
②
B.罚款
③
C.不予颁发税务登记证
④
D.征收税款
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【多选题】
根据税收征收管理法律制度的规定,税务机关作出的下列行政行为中,纳税人不服时可以选择申请税务行政复议或者直接提起行政诉讼的有( )。
①
A.加收滞纳金
②
B.罚款
③
C.不予颁发税务登记证
④
D.征收税款
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【单选题】
根据税收征收管理法律制度的规定,下列关于税务行政复议管辖的表述中,不正确的是 ( )。
①
对被撤销的税务机关在撤销以前所作出的具体行政行为不服的,向继续行使其职权的税 务机关的上一级税务机关申请行政复议
②
对计划单列市地方税务局的具体行政行为不服的,向国家税务总局申请行政复议
③
对两个以上税务机关共同作出的具体行政行为不服的,向共同上一级税务机关申请行政复议
④
对计划单列市国家税务局的具体行政行为不服的,向国家税务总局申请行政复议
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【单选题】
根据税收征收管理法律制度的规定,税务机关可以采取的税款征收措施不包括( )。
①
阻止出境
②
采取税收保全措施
③
取消一般纳税人资格
④
核定应纳税额
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随机题目
【判断题】
综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式实施较低结构化的课程,综合性课程都是较低结构化的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
日常生活活动也是幼儿园课程的一个重要组成部分,吃饭、穿衣、盥洗的过程都蕴含着教育契机。
①
正确
②
错误
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【判断题】
如果活动目标只以儿童的行为来确定,教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动。???
①
正确
②
错误
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【判断题】
综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征,在这种课程中,教育活动打破了学科的界限,与儿童的真实生活经验相符合。
①
正确
②
错误
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【判断题】
单元教学在设计教育活动时,将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中,但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来,并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中,要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划,而且还有具体的日常教学计划,包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物”。与单元教学和方案教学相比,瑞吉欧的方案活动表现出更强的动态性和生成性,表现为儿童以小组为主的活动形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题。这类方案活动可以起源于儿童的所思所想,也可以起源于教师在观察儿童的基础上所提出的建议。
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列说法中,是学科(领域)课程的长处的有
①
学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程
②
学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念
③
学科(领域)课程已有相当长的运用历史
④
学科(领域)课程有较强的可操作性
⑤
学科(领域)课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展
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【多选题】
泰勒认为,在课程编制过程中,编制者必须回答的四个问题是
①
学校课程的价值取向是什么
②
学校应该达到哪些教育目标
③
提供哪些教育经验才能实现这些目标
④
怎样才能有效的组织这些教育经验
⑤
我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
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【多选题】
幼儿园课程评价的内容有
①
考察和评定课程方案本身
②
考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合
③
考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用
④
考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素
⑤
考察和评定课程的效果
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