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【单选题】【消耗次数:1】
在商务谈判中,如果对方的答案不够完善,甚至是回避不答,我方人员应该( )
①
继续追问
②
不强问,耐心等待时机到来
③
闭口不言,无形中对对方压力
④
我方也不回答对方的问题
参考答案:
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相关题目
【单选题】
商务谈判中,作为摸清对方需要,掌握对方心理的手段是( )
①
问
②
看
③
说
④
听
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【单选题】
商务谈判中,作为摸清对方需要,掌握对方心理的手段是()
①
问
②
听
③
看
④
说
查看完整题目与答案
【单选题】
商务谈判中,作为摸清对方需要,掌握对方心理的手段是。
①
问
②
听
③
看
④
说
查看完整题目与答案
【单选题】
在商务谈判中,要想做到说服对方,应当( )
①
以在必要时采取强硬手段
②
使对方明白已方从谈判中获利很小
③
寻找双方利益的一致性
④
使对方明白其从谈判中获利很大
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【单选题】
在商务谈判中,要想做到说服对方,应当()
①
以在必要时采取强硬手段
②
使对方明白已方从谈判中获利很小
③
使对方明白其从谈判中获利很大
④
寻找双方利益的一致性
查看完整题目与答案
【单选题】
在商务谈判中,想要做到说服对方,应当怎样做?
①
以在必要时采取强硬手段
②
使对方明白己方从谈判中获利很小
③
使对方明白其从谈判中获利很大
④
寻找双方利益的一致性
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【单选题】
在商务谈判中除( )项外,均可判定对方产生成交意图。
①
对方对价格进行总体还价
②
对方请教产品保养问题
③
对方要求实地试用产品
④
对方询问交货时间
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【单选题】
某机关回答对方来函所提问题的函叫( )。
①
商洽函
②
复函
③
发函
④
询问函
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【单选题】
谈判中负责接待的人应该与相应的对方谈判人员的身份地位保持( )
①
略低
②
略高
③
对等
④
无所谓
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【判断题】
两人共同谈判会给对方增加压力,促使对方表态。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
对幼儿来说,剪刀是一种危险的工具,应该尽量避免让幼儿使用。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5~6岁儿童的()
①
绘画教育目标
②
欣赏教育目标
③
手工教育目标
④
创造教育目标
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【单选题】
大班幼儿手工发展大致处于()
①
意图期
②
基本形状期
③
样式化期
④
无目的的活动期
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【单选题】
(? )是幼儿期最高的构图形式,以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
①
遮挡式
②
零乱式
③
并列式
④
多层并列式
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【单选题】
“设立弹性课程”体现了学前儿童美术教育的()
①
发展性原则
②
因材施教原则
③
创造性原则
④
低控制原则
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【判断题】
“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”,属于美术教育的审美创造目标的具体化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献,在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。
①
正确
②
错误
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【单选题】
不属于学前儿童立体手工活动的是()
①
折纸
②
染纸
③
废旧材料制作
④
果蔬制作
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【单选题】
当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时,说明其手工发展基本处于()
①
表现期
②
无目的的活动期
③
基本形状期
④
样式化期
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