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【多选题】【消耗次数:1】
下列哪项是商务谈判的特征( )。
①
以获得经济利益为目的
②
以价值判断为核心
③
商务谈判就是价格谈判
④
注重合同条款的严密性与准确性
参考答案:
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相关题目
【单选题】
商务谈判以( )为目的
①
经济利益
②
价格谈判
③
商品质量
④
互利共赢
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【单选题】
在商务谈判过程中,谈判双方以什么为谈判的核心
①
需求
②
利益
③
价格
④
价值
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【单选题】
商务谈判中的价格条款的谈判应由( )承担
①
法律人员
②
商务人员
③
财务人员
④
技术人员
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【单选题】
国际商务谈判中以( )为基本目的和主要评价指标
①
信誉
②
信息
③
经济利益
④
良好的关系
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【单选题】
书面谈判属于商务谈判中以( )来划分得谈判类型
①
按谈判地域划分
②
按谈判规模划分
③
按谈判内容透明度划分
④
谈判者接触方式划分
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【单选题】
下列关于商务谈判的特征的理解错误的是()。
①
人们通常以获取经济效益的好坏来评价一项商务谈判的成功与否
②
在商务谈判中以价格为中心,在价格上一定要坚持自己的利益,绝不罢休
③
谈判者不仅要重视口头上的承诺,更要重视合同条款的准确和严密
④
在商务谈判过程中,谈判者调动和运用各种因素,其最终目标仍是经济利益
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【多选题】
商务谈判按谈判内容可分为。
①
国内商务谈判
②
商品贸易谈判
③
非商品贸易谈判
④
国际商务谈判
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【单选题】
商务谈判的直接目标就是( )。
①
最终达成协议
②
双方有所接触
③
互惠的经济利益
④
让对方接受自己的观点
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【判断题】
商务谈判的本质是追求利益。
①
正确
②
错误
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【多选题】
商务谈判的要素包括。
①
谈判的主体
②
谈判的客体
③
谈判的目标
④
谈判的过程
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随机题目
【多选题】
关于动机与学习效率的关系,正确的有()。
①
动机越高,学习效率不一定越高
②
困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平
③
动机越高,学习效率也越高
④
过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率
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【多选题】
教师专业知识包括( )。
①
本体性知识
②
条件性知识
③
实践性知识
④
文化知识
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【多选题】
班干部的遴选方法有()
①
?自荐法
②
任命法
③
组阁
④
轮值法
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【多选题】
班集体的主要功能是()
①
目标导向功能
②
社会影响筛选功能
③
熔炉(社会化)功能
④
教育功能
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【多选题】
好课必需的三种“折腾”是()
①
观课
②
做课
③
研究
④
评课
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【多选题】
处理压力的正确方法有()。
①
养成运动的习惯
②
幻想压力会自动消失
③
积极应对
④
学会放松
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【判断题】
“一个教师写一辈子教案有可能成不了一位名师,而如果坚持写三年教学反思就有可能成为名师”是教育家陶行知的名言
①
对
②
错
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【判断题】
对问题学生的矫治举措主要是强行隔离
①
对
②
错
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【判断题】
一个人的人格品质决定了其在生活和工作中的独特行为表现
①
对
②
错
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【判断题】
只要出发点是爱学生,不管采用什么方式都是可以的
①
对
②
错
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