【单选题】【消耗次数:1】
我国劳动争议仲裁的性质是( )
行政性
司法性
民间性
兼有行政性和准司法性的执法行为
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相关题目
【单选题】 下列有关行政性垄断的表述,正确的是(  )。
①  行政性垄断行为的主体不限于行政机关
②  行政性垄断行为的主体不包括中央政府部门
③  行政性垄断行为的主体包括中央政府部门
④  行政性垄断行为只损害企业利益,不损害消费者利益
【单选题】 属于行政性组织结构的是
①  教务处
②  团队组织
③  工会
④  学生会
【判断题】 行政性垄断就是行政机关实施的垄断行为,和企业没有关系。
①  正确
②  错误
【判断题】 人事争议仲裁具有行政不可诉性。
①  正确
②  错误
【判断题】 国务院制定发布的行政性法规属于我国财经法规体系的最高层次。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 我国劳动保护法的生效方式是行政执法和保护性强行法。
①  正确
②  错误
【判断题】 仲裁仅仅具有民间性
①  正确
②  错误
【单选题】 行政管理方法的特点有权威性、强制性和
①  参与性
②  示范性
③  利益性
④  垂直性
【单选题】 下列属于非强制性的行政行为的是
①  行政指导
②  行政奖励
③  行政确认
④  行政许可
【单选题】 可仲裁性的主体标准是争议的主体必须是( )
①  行政机关与行政相对人
②  上下级关系
③  不平等主体
④  平等主体
随机题目
【单选题】 幼儿园与社区的合作,不包括( )。
①  幼儿园也要尽力为社区提供服务
②  社区能指引幼儿园发展
③  积极引导孩子参与社区服务,培养其公民意识
④  对社区资源的充分利用
【单选题】 设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息,不包括( )。
①  关于教育目标与内容方面的信息掌握
②  关于儿童日常作息规律的时期
③  关于儿童社会性发展方面信息的掌握
④  关于教学资源方面的信息掌握
【单选题】 ( )是根据现在学前教育通用的领域划分的课程结构,把社会性教育融入到其他领域中去的方法。
①  根据不同领域进行渗透
②  根据社会教育的基本要素进行架构
③  根据主题发展的进程进行架构
④  根据主题内涵的不同维度进行架构
【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。
①  能力
②  结果
③  情感
④  知识
【单选题】 ( )是指评价者以科学的评价理论为指导,采用科学的方法,对学前儿童社会教育的过程和效果进行评价。
①  导向性原则
②  科学性原则
③  可行性原则
④  客观性原则
【单选题】 ( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。
①  教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
②  是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
③  教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
④  教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
【单选题】 学前儿童焦虑的问题,按严重程度分,属于( )。
①  需要指导帮助的行为问题
②  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
③  轻度的可以忽略的行为问题
④  需要特殊干预的行为问题
【单选题】 学前儿童打人的习惯,按严重程度分,属于( )。
①  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
②  需要指导帮助的行为问题
③  需要特殊干预的行为问题
④  轻度的可以忽略的行为问题
【单选题】 儿童了解规则的途径,不包括( )。
①  自己尝试和体验
②  教师讲述
③  强制学习
④  游戏活动中习得
【单选题】 学前儿童社会性行为问题的指导方法中,学前儿童社会性行为问题的指导方法,不包括( )。
①  行为处置法
②  代币疗法
③  强化法
④  后果法