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【单选题】【消耗次数:1】
50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是
①
学科课程理论
②
结构主义课程论
③
实用主义课程论
④
综合课程论
参考答案:
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相关题目
【判断题】
美国实用主义教育家杜威的代表作是《大教学论》
①
对
②
错
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【单选题】
( )是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学,特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础,提出了课程的结构主义范式。
①
加涅
②
斯金纳
③
维果茨基
④
布鲁纳
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【单选题】
以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论,合起来统称为
①
当代人本主义经验课程论
②
浪漫自然主义经验课程论
③
批判经验课程论
④
经验自然主义经验课程论
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【单选题】
综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为
①
融合课程
②
广域课程
③
核心课程
④
合并课程
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①
课程内容即教科书知识
②
课程内容即当代社会生活经验
③
课程内容即学习者的经验
④
课程内容即学科知识
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【单选题】
课程与教学论的研究对象是
①
课程与教学现象
②
课程与教学问题
③
课程与教学资料
④
课程与教学实践
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【单选题】
美国实用主义教育家杜威提倡( )
①
全面发展的和谐教育
②
以教师为中心,注重提高教师素质
③
从儿童天性出发,促进儿童个性发展
④
绅士教育教育
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【单选题】
课程论研究的是 的问题
①
为谁教
②
怎样教
③
教什么
④
教给谁
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【单选题】
课程编制的过程模式是由( )课程理论家提出的。
①
蒙台梭利
②
斯坦豪斯
③
福禄贝尔
④
杜威
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随机题目
【判断题】
实践合同成立的时间,如果交付标的物晚于合意达成,则交付标的物之时为合同成立之时;如果交付标的物先于合意之时,则承诺生效之时为合同成立的时间。
①
正确
②
错误
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【判断题】
撤销权必须在除斥期间内行使,该除斥期间为2年。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在保管合同中,保管物发生变质的,保管人来不及通知寄存人时,应及时合理地处分保管物。这体现了经济合理原则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
实际履行原则,指债务人按照合同约定交付标的物或提供劳务。
①
正确
②
错误
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【判断题】
债权人撤销权自其知道或应当知道撤销事由之日起一年内行使。自债务人的行为发生之日起五年内没有行使撤销权的,该撤销权消灭。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据合同适当履行原则的要求,合同履行只能按照标的物履行,不能代物清偿。
①
正确
②
错误
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【判断题】
履行期限不明确的,债务人可以随时履行,债权人也可以随时要求履行,但应当给对方必要的准备时间。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据法律规定,履行费用的负担不明确的,由接受义务履行的一方负担。
①
正确
②
错误
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【判断题】
处分权能和保持力。
①
正确
②
错误
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【判断题】
合伙等合同属于继续性合同。
①
正确
②
错误
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