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【单选题】【消耗次数：1】
人的身心发展的状态和程度称为
① 发展
② 成长
③ 成熟
④ 生长
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相关题目
【多选题】 人的身心发展包括
①  身体的发展
②  知识、技能的获得
③  思想品德的形成
④  审美情操的陶冶
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【单选题】 人的身心发展是指
①  身体和心理的发展
②  个性的品德的形成
③  体重和身高的增加
④  技能和技巧的提高
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【单选题】 环境是人的身心发展的( )，对人的身心发展具有重要影响。
①  外部条件
②  决定因素
③  物质前提
④  内在动力
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【简答题】 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于___[填空1]_____，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
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【多选题】 人的身心发展的规律有
①  顺序性
②  阶段性
③  不均衡性
④  个别差异性
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【判断题】 遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提。
①  正确
②  错误
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【简答题】 <p>简述人的身心发展的规律。</p>
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【单选题】 儿童身心发展存在高速发展的时期，这是身心发展( )规律的反映。
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
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【判断题】 卢梭认为教育要适应人的内在自然发展的要求，促进人的身心的自然发展。
①  正确
②  错误
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【单选题】 遗传素质是人的身心发展的( )，为人的身体发展提供可能性。
①  外部条件
②  内在动力
③  生理前提
④  决定因素
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随机题目
【判断题】 强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。
①  正确
②  错误
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【判断题】 21世纪的领导理论虽然有了新的发展，但是基本还是延续以往的理论基础提出的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 强化指的是一种对行为的肯定。
①  正确
②  错误
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【判断题】 创造力强调的是以一种不同的方式来看待我们习以为常的东西。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学习领导应该主要关注科学理论，而对于领导艺术我们大可忽略。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在评估领导行为时我们也要关注追随者和情境的影响。
①  正确
②  错误
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【判断题】 权力是一种依赖关系。
①  正确
②  错误
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【判断题】 有效的追随者应该可以自我思考、独立工作，不需要领导者时刻的指导。
①  正确
②  错误
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【判断题】 内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。
①  正确
②  错误
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【判断题】 内容型激励理论都是基于经济人和社会人假设的。
①  正确
②  错误
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