【单选题】【消耗次数:1】
8.直接影响学生掌握和运用学习策略的主要外部因素是?
A.学习策略训练
B.教师日常的教学方法
B.学生的认知发展水平
D.学生原有的知识经验
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相关题目
【单选题】 有效提高学生()发展水平训练是教师教学的重要任务
①  A学业
②  B学习
③  C业务
④  D以上都不正确
【单选题】 教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是(  )
①  A、发现学习
②  B、掌握学习
③  C、合作教学
④  D、情境教学
【判断题】 讲授式教学方法是教师主要运用语言方式,系统地向学生传授科学知识,传播思想观念,发展学生的思维能力,发展学生的智力。(??? )
①  正确
②  错误
【判断题】 自学型也称自学辅导法,是在教师指导下,学生自己独立学习获得知识,并促进认知能力发展的教学方法.
①  正确
②  错误
【多选题】 下列哪些是合作学习对学生认知发展可能带来的影响: ()
①  A.认知冲突促进思考和理解
②  B.帮助学生全面掌握各种技能
③  C.问题解决类任务促进知识使用与联结
④  D.榜样示范帮助学生掌握方法
【单选题】 在支付结算中充当中介机构的是( )。   A.   B.   C.   D. 【答案】D。
①  工商局
②  单位
③  个人
④  银行
【单选题】 影响学生学习的因素不包括( )。
①  学生的智力
②  教师的教学方式
③  父母教养方式
④  是否重点学校
【单选题】 ( )主要是指教学方法要能充分激发学生的认识兴趣,从而促使学生积极参与活动,并运用自己的智力强项来完成综合性学习任务。
①  个性化教学策略
②  兴趣性教学策略
③  开放性教学策略
④  游戏性教学策略
【判断题】 影响教师权威的因素有K(了解、尊重学生)、I(信任学生,办事公道)、E(知识渊博、教学经验丰富)、D(和蔼可亲、关心学生)、B(纪律严明,对学生要求严格)等。随着学生年龄的增长,前三个因素对教师权威的影响不断递减,后两个因素的作用逐步上升。
① 
② 
【单选题】 衡量教师教学和学生学习质量的标准是
①  教学计划
②  教学大纲
③  教科书
④  考试成绩
随机题目
【单选题】 下列有关极量的描述,错误的是
①  比治疗量大,比最小中毒量小
②  超过此量将引起中毒
③  尚在药物的安全范围之内
④  临床上绝对不采用
⑤  以上都不是
【单选题】 用于癫痫持续状态的首选药是
①  硫喷妥钠静注
②  苯妥英钠肌注
③  静注diazepam
④  戊巴比妥钠肌注
⑤  水合氯醛灌肠
【单选题】 不能单独用于甲状腺机能亢进症内科治疗的药物是
①  甲基硫氧嘧啶
②  卡比马唑
③  甲巯咪唑
④  131I
⑤  碘化物
【单选题】 女,23岁。主诉尿频,排尿疼痛2天,尿培养发现大肠埃希菌。应首选:
①  庆大霉素
②  青霉素G
③  克林霉素
④  阿奇霉素
⑤  利福平
【单选题】 长期应用降压药后突然停药可引起
①  后遗效应
②  停药反应
③  特异质反应
④  过敏反应
⑤  副反应
【单选题】 下列关于巴比妥类的作用和应用的叙述中不正确的是
①  剂量不同时对中枢神经系统产生不同程度的抑制作用
②  均可用于抗惊厥
③  可用于麻醉或麻醉前给药
④  均可用于抗癫痫
⑤  可诱导肝药酶,加速自身代谢
【单选题】 口服碳酸氢钠使尿液碱化,此为
①  局部作用
②  吸收作用
③  选择作用
④  普遍作用
⑤  反射作用
【单选题】 不用于抗惊厥的药物是
①  水合氯醛
②  diazepam
③  苯巴比妥钠
④  苯妥英钠
⑤  硫酸镁
【单选题】 成瘾性是指
①  药物引起的反应与个体体质有关,与用药剂量无关
②  等量药物引起和一般病人相似但强度更高的药理效应或毒性
③  用药一段时间后,病人对药物产生精神上依赖,中断用药,
④  长期用药,需逐渐增加剂量,才可能保持药效不减
⑤  长期用药,产生生理上依赖,停药后出现戒断症状
【单选题】 治疗左心衰竭引起的急性肺水肿首选( )
①  呋塞米
②  氢氯噻嗪
③  螺内酯
④  乙酰唑胺
⑤  甘露醇