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3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论，又称“认知同化学习理论”。
①
正确
②
错误
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相关题目
【简答题】
数学学习理论：布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点？
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
【单选题】
下列关于学习理论的说法中，错误的是
①
学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论。
②
学习理论重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。
③
行为主义学习理论是学习理论的主要流派之一。
④
认知主义学习理论主要包括了布鲁纳的认知结构理论、皮亚杰的认知发现学说以及构建注意学习理论等。
随机题目
【单选题】
老年人在家庭居住，除了家庭提供照顾外，社区可以提供日间照料、生活护理、家政服务和精神慰藉等服务的养老方式为（ ）养老方式。
①
家庭养老
②
社区居家养老
③
机构养老
④
个人照料
【单选题】
（ ）是由建设部发布的国家标准，于2008年6月1日起实施。
①
《老年人权益保障法》
②
《城镇老年人设施规划规范》
③
《老年人建筑设计规范》
④
《老年养护院建设标准》
【单选题】
中华人民共和国民政部令第48号（ ）自2013年7月1日起施行，城乡社区日间照料和互助型养老场所等不适用本办法。
①
《老年人权益保障法》
②
《养老机构设立许可办法》
③
《养老机构管理办法》
④
《光荣院管理办法》