【单选题】【消耗次数:1】
在实践中,如果管理者更倾向于哪一项?其将对团队拥有更高的期望值。
Y理论
X+Y理论
Z理论
X理论
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【简答题】 <p>简述X理论与Y理论</p>
【单选题】 已知if (xy||xz);z=x; x=y; y=z;int x=30,y=50,z=80;语句执行后变量x、y、z的值分别为:。
①  x=50, y=80, z=80
②  x=50, y=30, z=30
③  x=30, y=50, z=80
④  x=80, y=30, z=50
【单选题】 已知 int x=30,y=50,z=80;以下语句执行后变量x、y、z的值分别为:。if (xy||xz)z=x; x=y; y=z;
①  x=50, y=80, z=80
②  x=80, y=30, z=50
③  x=30, y=50, z=80
④  x=50, y=30, z=30
【单选题】 已知 int x=30,y=50,z=80;以下语句执行后变量x、y、z的值分别为:。if (xy||xz)z=x; x=y; y=z;
①  x=50, y=80, z=80
②  x=50, y=30, z=30
③  x=30, y=50, z=80
④  x=80, y=30, z=50
【判断题】 目标管理倾向于X理论,对员工的动机做了比较悲观的假设。
①  正确
②  错误
【单选题】 下面哪一项不属于Y理论假设的内容
①  人们不喜欢负责任,甘愿服从别人领导。
②  外在的控制和惩罚并不是使人努力达到组织目标的唯一途径。
③  人们视工作如游戏或休息一样自然。
④  人们在解决组织的各种问题时有较高的想象力和创造性。
【单选题】 麦戈里格提出了X、Y理论的人性假设,属于Y理论的假设前提是()
①  人天生讨厌工作
②  人喜欢被命令
③  人不抱有野心
④  多数人都具有作出正确决策的能力
【多选题】 管理者应用目标理论于管理实践必须做到?
①  让全体职工了解组织目标与个人具体目标
②  尽可能提供参与制定和实现目标的各种机会
③  经常不断地反馈目标实现的进程
④  根据实现目标的程度给予肯定与奖励
⑤  调整目标水平
【单选题】 “X—Y”理论的代表人物是()
①  麦格雷戈
②  赫兹伯格
③  梅奥
④  马斯洛
【单选题】 若x+y=1,则x与y的等差中项是()
①  <img src="20190822/1566466219602205.png" title="1566466219602205.png" alt="图片3.png"/>
②  <img src="20190822/1566466227823753.png" title="1566466227823753.png" alt="图片4.png"/>
③  <img src="20190822/1566466134821449.png" title="1566466134821449.png" alt="图片1.png"/>
④  <img src="20190822/1566466168502672.png" title="1566466168502672.png" alt="图片2.png"/>
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【单选题】 关于规划课题表述正确的一项是( )
①  规划课题一般课题参与人不少于3人
②  规划课题题目一般不允许变动,也不允许有子课题
③  规划课题主持人一般没有职称要求
④  规划课题一般重点围绕学校管理层面的难点热点或教育教学的中观层面问题
【单选题】 特别班规”的科学依据是()
①  期待效应
②  破窗效应
③  罗森塔尔效应
④  霍桑效应
【单选题】 强者让思维控制情绪,这叫(?)
①  情绪应对型
②  问题应对型
③  策略应对型
④  战术应对型
【单选题】 研究工作的主体阶段是()
①  研究的选题
②  研究的设计
③  研究资料的收集
④  研究资料的分析
【单选题】 面对教师职业倦怠,我们不应该( )
①  积极应对
②  得过且过
③  学会调试
④  增强控制
【单选题】 以下文献类型标识正确的是()
①  图书是B
②  期刊是N
③  会议论文集是M
④  学位论文是D
【单选题】 如果学生经常把自己的失败归因为能力不足,可能出现的结果是 ( )
①  内疚
②  不在乎
③  沮丧
④  自豪
【单选题】 老师对连续两天迟到的学生说:“我不知道是什么原因让你迟到,也害怕影响你的学习和班级的形象。”这是在( ?)
①  澄清事实
②  表明感受
③  解释原因
④  提出希望
【多选题】 关于动机与学习效率的关系,正确的有()。
①  动机越高,学习效率不一定越高
②  困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平
③  动机越高,学习效率也越高
④  过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率
【多选题】 教师专业知识包括( )。
①  本体性知识
②  条件性知识
③  实践性知识
④  文化知识