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【单选题】【消耗次数:1】
do-while循环语句:int do i++; while(i*i其循环体语句被执行的次数为?
①
2
②
3
③
4
④
5
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相关题目
【单选题】
do-while循环语句: int i=0; do i++; while(i其循环体语句被执行的次数为?
①
4
②
3
③
5
④
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【单选题】
在下面的do循环语句中,其循环体被执行的次数为( )。 int i=0;do i++;while(i*i
①
4
②
3
③
5
④
2
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【单选题】
在下面的do循环语句中,其循环体被执行的次数为( )。 int i=0;do i++;while(i*i<10);
①
4
②
3
③
5
④
2
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【单选题】
在下面循环语句中循环体执行的次数为() int i=0; do i++; while(i*i
①
4
②
3
③
5
④
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【单选题】
在下面循环语句中循环体执行的次数为()。 int i=0; do i++; while(i*i
①
4
②
3
③
5
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【单选题】
在下面循环语句中循环体执行的次数为()。 int i=0; do i++; while(i*i<10);
①
4
②
3
③
5
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【单选题】
在下面循环语句中循环体执行的次数为(????) ?int i=0; do i++; while(i*i<10);
①
4
②
3
③
5
④
2
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【单选题】
在下面循环语句中循环体执行的次数为()。 int i=0,s=0; while(s<20) {i++; s+=i;}
①
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②
5
③
6
④
7
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【单选题】
在下面循环语句中循环体执行的次数为( ) int i=0,s=0; while(s<20) {i++; s+=i;}
①
4
②
5
③
6
④
7
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【单选题】
在下面循环语句中循环体执行的次数为( ) int i=0,s=0; while(s20) {i++; s+=i;}
①
4
②
5
③
6
④
7
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随机题目
【单选题】
依据每节课的教学目的和任务,数学课分为多种,下列哪项不是( ).
①
讲新课
②
巩固课
③
创新课
④
考查课
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【单选题】
如果两个概念的外延完全不同,而且它们外延之和等于其属概念的外延,则这两个概念的关系为?( ).
①
矛盾关系
②
交叉关系
③
属种关系
④
反对关系
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【判断题】
按照一定的目的、使用一定的工具,了解研究对象的某一或者某几方面的历史或现状,这种研究方法称为调查.
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列说法正确的是( ).
①
数学概念是事物在逻辑关系和空间形式方面的本质属性
②
数学概念是事物在数量关系和几何形式方面的本质属性
③
数学概念是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性
④
数学概念是事物在逻辑关系和几何形式方面的本质属性
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【判断题】
课堂评价作为教育评价的一个组成部分,也要符合教育评价的基本要求.
①
正确
②
错误
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【判断题】
数学教学是教师和学生之间的互动过程.
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列说法正确的是( ).
①
概念是反映事物基本属性的思维方式
②
概念是反映事物内部属性的思维方式
③
概念是反映事物外部属性的思维方式
④
概念是反映事物本质属性的思维方式
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【单选题】
强调教师绝对权威和严格的课堂纪律,是以哪位学者为代表的传统的“三中心”( ).
①
陈景润
②
杜威
③
布尔巴基
④
赫尔巴特
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【判断题】
所谓学习方式,是指学生在未完成学习任务时的认知、情感和行为取向.
①
正确
②
错误
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【判断题】
从结构来看,数学教学是以教师、学生、教材、手段与方法为基本要素而形成的一个单维结构.
①
正确
②
错误
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