使用向导不能创建的窗体是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

使用向导不能创建的窗体是（）。

① 纵栏式

② 主/子

③ 个性化

④ 数据表

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【判断题】使用“窗体向导”命令不可以创建主/子窗体。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列建立窗体的方法中，不能用于建立主/子窗体的是（）。

① 窗体向导

② 窗体设计

③ 窗体命令

④ 数据表命令

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【单选题】在Access中，若需要根据用户的实际需要进行个性化的窗体界面设计，则最好使用的命令是（）。

① 窗体设计

② 窗体向导

③ 数据表

④ 窗体

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【单选题】在窗体控件中，用于显示数据表中数据的最常用控件是（）。

① 标签控件

② 复选框控件

③ 文本框控件

④ 选项组控件

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【判断题】普通窗体视图才对应有布局视图，数据表窗体视图没有对应的布局视图。

① 正确

② 错误

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【单选题】若使用多个数据表作为查询来源，则数据表间需要建立有（）。

① 主键

② 报表

③ 索引

④ 关系

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【判断题】把一个复杂的数据表,分离成多个不可再分的数据表，这些数据表之间必然存在关联关系，才不能失去数据原有的意义。

① 正确

② 错误

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【判断题】交叉表查询只能通过查询向导创建。（是）

① 正确

② 错误

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【单选题】在Access中，不能修改数据表内容的查询类型是（）。

① 更新查询

② 删除查询

③ 追加查询

④ 交叉表查询

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【单选题】使用查询向导，不可以创建（）。

① 带条件的查询

② 不带条件的查询

③ 单表查询

④ 多表查询

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随机题目

【单选题】 ( )是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。

① 依从

② 接受

③ 认同

④ 内化

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【单选题】下列属于间接收集资料的方法是（）。

① 观察法

② 测验法

③ 调查法

④ 个案研究法

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【单选题】负强化是指（）。

① 呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率

② 呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率

③ 撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率

④ 撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率

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【单选题】写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )。

① 操作技能

② 动作技能

③ 运动技能

④ 智力技能

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【单选题】 1868年，俄国教育家乌申斯基出版( )，对当时的心理发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

① 《大教学论》

② 《人是教育的对象》

③ 《教育心理学》

④ 《教育心理大纲》

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【单选题】通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法为( )。

① 推理法

② 启发法

③ 讨论法

④ 头脑风暴法

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【单选题】下列属于学习现象的是( ) 。

① 老鼠打洞

② 吃酸的东西会流唾液

③ 儿童模仿电影中的人物

④ 蜘蛛织网

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【单选题】成就动机理论观点认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。

① 可能选择这项任务

② 犹豫不决

③ 回避这项任务

④ 坚决选择这项任务

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【单选题】心理定势对解决问题具有( )。

① 积极作用

② 消极作用

③ 无作用

④ 既有积极也有消极作用

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【单选题】（）是学生学习的内部动力。

① 学习期望

② 学习兴趣

③ 学习压力

④ 学习动机

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