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【单选题】【消耗次数:1】
设一个集合A={3,4,5,6,7},集合B={1,3,5,7,9},则A和B的并集中具有的元素个数为( )。
①
7
②
5
③
3
④
10
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相关题目
【单选题】
设一个集合A={3,4,5,6,7},集合B={1,3,5,7,9},则A和B的交集中具有的元素个数为( )。
①
7
②
5
③
3
④
10
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【单选题】
设一个集合A={3,4,5,6,7},集合B={1,3,5,7,9},则A和B的差集A-B中具有的元素个数为( )。
①
7
②
5
③
3
④
2
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【单选题】
设A ={1,3,5,7},B = {5, 7, 9,11},则A∪B是()
①
{1,3, 5}
②
{1,3,5,7}
③
{1, 3, 5, 7,9}
④
{1, 3, 5, 7,9, 11}
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【单选题】
有以下程序段int?a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=&a[3],b;b=p[5];b中的值是()
①
5
②
6
③
8
④
9
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【单选题】
已知F(A,B,C)=∑m(3,5,6,7),则F‘=______。
①
∏M(0,1,2,4)
②
∑m(0,1,3,4)
③
∑m(0,1,2,5)
④
∏M(0,1,2,6)
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【单选题】
若有定义:int a[][3]={1,2,3,4,5,6,7,8};,则a数组的行数为()
①
无确定值
②
3
③
2
④
1
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【单选题】
集合{5,6,7}的所有子集的个数是( )
①
7
②
8
③
6
④
4
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【单选题】
若有以下数组说明inta[12]={1,4,7,10,2,5,8,11,3,6,9,12};则i=10;a[a[i]]元素数值是( )。
①
10
②
9
③
6
④
5
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【单选题】
假定一个初始堆为(1, 5, 3, 9, 12, 7, 15, 10),则进行第一趟堆排序后得到的结果为(( )。
①
3, 5, 7, 9, 12, 10, 15, 1
②
3, 5, 9, 7, 12, 10, 15, 1
③
3, 7, 5, 9, 12, 10, 15, 1
④
3, 5, 7, 12, 9, 10, 15, 1
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【单选题】
集合{1, 2,3}与集合{2,3,4,5}的交集是( )
①
{1,2,3,5}
②
{1,5}
③
{2,3}
④
{1,3,4,5}
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随机题目
【单选题】
以下哪个不是维果茨基的核心理论( )
①
生活教育
②
最近发展区
③
鹰架教学
④
心理工具
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【单选题】
游戏在幼儿园中的作用不包括( )
①
有益于幼儿园课程各学科的记忆
②
促进儿童认知、情感和动作技能的发展
③
有益于幼儿园课程各学科的整合
④
有益于幼儿进行幼儿园课程各学科的学习
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【单选题】
幼儿的年龄特点和身心发展需要决定课幼儿园( )二者合一的教育原则
①
保育和教学
②
德育和教育
③
德育和智育
④
保育和教育
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【单选题】
目标模式的特点是( )
①
目标处于课程编制的次要位置
②
目标处于课程编制的核心位置
③
内容处于课程编制的核心位置
④
过程处于课程编制的核心位置
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【单选题】
过程模式的( )不是评价的主要依据
①
理念
②
目标
③
结论
④
方法
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【单选题】
梅杰认为,行为目标不包括以下哪一部分( )
①
儿童外显的行为表现
②
能观察到的行为表现的条件
③
行为表现公认的准则
④
儿童内在的行为动机
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【单选题】
斯腾豪斯认为,教育的主要本质是( )
①
引导
②
训练
③
培养
④
教学
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【单选题】
( )关注幼儿个性化的反应
①
生成性目标
②
表现性目标
③
行为目标
④
过程性目标
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【单选题】
( )关注儿童学习经验的获得
①
课程内容即课程标准
②
课程内容即学习经验
③
课程内容即学习活动
④
课程内容即教材
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【单选题】
( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即课程标准
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即教材
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