【单选题】【消耗次数：1】
设关系R1具有a1个属性和b1个元组，关系R2具有a2个属性和b2个元组，则关系R1×R2所具有的属性个数为（ ）。
①
a1+b1
②
a2+b2
③
a1+a2
④
b1+b2
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【单选题】
设关系R1具有a1个属性和b1个元组，关系R2具有a2个属性和b2个元组，则关系R1*R2所具有的元组个数为（ ）。
①
a1+b1
②
a2+b2
③
a1*a2
④
b1*b2
【简答题】
设 A={a,b,c,d}, A上的关系R1={,,}，R2={,,,}，求合成关系R1○R2。
【简答题】
设 A={a,b,c,d}, A上的关系R1={,,}，R2={,,,}，则合成关系R1○R2等于：[填空1]
【单选题】
设 A={a,b,c,d}, A上的关系R1={a,aa,bb,d}，R2={a,db,cb,dc,b}，则合成关系R2○R1等于：
①
{a,aa,ca,d
②
{c,d
③
{a,aa,ba,d
④
{b,cb,dc,b}
【单选题】
设 A={a,b,c,d}, A上的关系R1={a,aa,bb,d}，R2={a,db,cb,dc,b}，则合成关系R1○R2等于：
①
{a,aa,ca,d
②
{c,d
③
{a,aa,ba,d
④
{b,cb,dc,b}.
随机题目
【多选题】
关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是
①
过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②
过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③
过程模式的目标不构成评价的主要依据
④
过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果
⑤
过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
【判断题】
教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。
①
正确
②
错误
【判断题】
在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中，方案教学处在低结构化活动的一侧。如果采用由教师决定教学内容，让所有的儿童在同一时间内学习同一专题中的同一内容的方法，也就是如果采用相对位于右侧的单元教学的方式来设计和实施教育活动，它仍然还是方案教学。
①
正确
②
错误