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【单选题】【消耗次数：1】
结构效度，也叫?，在素质测评中，它是人们最关心的一种效度，这是由素质测评的间接性决定的。
① 构造效度
② 构想效度
③ 内容效度
④ 一般效度
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相关题目
【单选题】 结构效度与检验效度的人对?的理解有直接关系。
①  素质结构
②  素质内容
③  素质形式
④  测评工具
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【多选题】 效标效度的评估方法有( )
①  相关法
②  区分法
③  命中率法
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【多选题】 从( )﹐到( )﹐再到构念效度﹐可视为一种累进
①  内容效度
②  表面效度
③  准则效度
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【单选题】 所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是?。
①  结构效度
②  内容效度
③  关联效度
④  项目分数效度
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【多选题】 ( )比信度有更高的要求﹐( )是效度的必要条件
①  信度
②  效度
③  效标
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【多选题】 影响教育实验外在效度的因素有：( )
①  测验的交互作用
②  抽样偏差和实验处理的交互作用
③  实验安排的副效应
④  多重处理干扰
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【单选题】 关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是
①  外在效度是指实验结果的概括性和代表性
②  外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
③  外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
④  外在效度高低与内在效度成反比
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【判断题】 一个测量如果信度高则效度也一定高。( )
①  对
②  错
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【单选题】 要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强?的目的。
①  信度
②  效度
③  数量 质量
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【多选题】 教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即：( )
①  实验设计的可行性
②  实验设计的科学性水平
③  实验者对自变量操纵的正确性
④  实验者对无关变量控制的有效性
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随机题目
【单选题】 培训需求分析的直接目标是（ ）。
①  确定培训目标
②  确定员工以及企业的表现是否已经达标
③  确定培训人数
④  确定培训内容
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【单选题】 培训需求分析的直接目标是（ ）。
①  确定培训目标
②  确定培训人数
③  确定员工以及企业的表现是否已经达标
④  确定培训内容
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【单选题】 （ ）与我们通常所说的整理记录法相似，用以考察生产过程和企业活动情况以发现潜在的培训需求。
①  绩效分析法
②  问卷法
③  经验预计法
④  关键事件法
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【单选题】 （ ）是指不以历史为基础作修修补补，在年初重新审查每项活动对实现组织目标的意义和效果，并在成本—效益分析的基础上，重新排出各项管理活动的优先次序，并据此决定资金和其他资源的分配。
①  比例预算法
②  平均预算法
③  零基预算法
④  费用总额法
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【单选题】 通过（ ）确定培训需求的方法是对培训经验预计法的进一步发展，其对引进新技术、安装新系统、增设新职位的培训需求非常适合。
①  绩效分析法
②  问卷法
③  基于胜任力的培训需求分析法
④  任务和技能分析
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【单选题】 （ ）与我们通常所说的整理记录法相似，用以考察生产过程和企业活动情况以发现潜在的培训需求。
①  绩效分析法
②  问卷法
③  经验预计法
④  关键事件法
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【单选题】 下列不属于培训目标类别的是（ ）。
①  提高员工在企业中的角色意识
②  获得知识，提高技能
③  态度动机的转变
④  满足企业长远发展的需要
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【判断题】 中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。
①  正确
②  错误
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【判断题】 某位小学生上课总是好动不听课，老师发现后对他说：“不认真听课的学生将把今天学习的课文抄写十遍。”这属于负强化。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在培训设计过程中，营造学习环境非常重要。明确的学习目标和有价值的材料属于学习环境的内容！
①  正确
②  错误
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