要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强?的目的。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 信度

② 效度

③ 数量质量

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相关题目

【多选题】 ( )比信度有更高的要求﹐( )是效度的必要条件

① 信度

② 效度

③ 效标

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【单选题】结构效度，也叫?，在素质测评中，它是人们最关心的一种效度，这是由素质测评的间接性决定的。

① 构造效度

② 构想效度

③ 内容效度

④ 一般效度

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【多选题】效标效度的评估方法有( )

① 相关法

② 区分法

③ 命中率法

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【单选题】结构效度与检验效度的人对?的理解有直接关系。

① 素质结构

② 素质内容

③ 素质形式

④ 测评工具

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【判断题】按信息源提供信息的加工深度，可以分为一次信息源、二次信息源、三次信息源、四次信息源。（）

① 对

② 错

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【判断题】一个测量如果信度高则效度也一定高。( )

① 对

② 错

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【单选题】按信息的存在的方式，可将信息源划分为内部信息源和外部信息源两种类型。该说法（）

① 正确

② 错误

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【多选题】影响教育实验外在效度的因素有：( )

① 测验的交互作用

② 抽样偏差和实验处理的交互作用

③ 实验安排的副效应

④ 多重处理干扰

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【单选题】所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是?。

① 结构效度

② 内容效度

③ 关联效度

④ 项目分数效度

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【判断题】使用多媒体系统进行教学的目的主要是为了增加课堂教学的信息量。

① 对

② 错

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随机题目

【单选题】明确提出“教师成为研究者”这一主张的是著名课程学家（）

① 布克汉姆

② 杜威

③ 斯腾豪斯

④ 斯滕伯格

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【单选题】课前“预热”是指“三步看课法”中的哪一步（）

① 第一步

② 第二步

③ 第三步

④ 不属于

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【单选题】关于压力，正确的说法是（）

① 不同类型的工作有不同的压力曲线

② 压力越大，工作效率越高

③ 压力管理的目的就是彻底消灭压力

④ 压力对个体的影响完全是消极的

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【单选题】陶行知先生指出：教育就像（）一样。

① 玩耍

② 娱乐

③ 工作

④ 喂鸡

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【单选题】校本研修工作应该从（）开始

① 问题

② 教师

③ 教室

④ 学生

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【单选题】列与幸福无关的因素是（）

① 自尊、自信的力量

② 乐观的力量

③ 控制感

④ 受教育程度

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【单选题】对个人来说，（）是个人价值的最高体现，是人的最高层次的需要

① 潜能

② 创新

③ 实践

④ 思维

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【单选题】从研究深度的角度来看，“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于（）

① 应用性课题

② 描述性课题

③ 因果性课题

④ 预测性课题

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【单选题】在15岁至24岁，个体通过学校、社团、休闲活动、打零工等机会，对自我能力及角色、职业做出探索，此时处于职业生涯的哪一个发展阶段？（）

① 成长期

② 探索期

③ 建立期

④ 维持期

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【单选题】以下有关健康的说法，不正确的是（）

① 健康不仅仅是无疾病或不虚弱

② 健康就是身体没病，身体没病就是健康

③ 健康是指一个人在生理、心理和社会三方面都处于一种完全安宁、积极的状态

④ 健康不仅包括身体健康，还包括心理健康和社会适应良好

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