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【多选题】【消耗次数:1】
通过重庆谈判和签订的“双十协定”,中共取得的成果有()
①
在全国人民面前表现了和平诚意
②
迫使国民党承认和平建国的基本方针
③
实现了中共在国家政治生活中的合法地位
④
团结了民主力量
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相关题目
【单选题】
1945年,双十协定确认和平建国的基本方针,同意( )
①
和平、民主、团结
②
长期合作,坚决避免内战
③
巩固国内和平,实现民主改革
④
独立、自由、和平
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【单选题】
抗战胜利后,经过重庆谈判国共双方确认和平建国的基本方针是
①
《政府与中共代表会谈纪要》
②
《共同纲领》
③
《抗战胜利后的时局和我们的方针》
④
中共中央《对目前时局的宣言》
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【判断题】
国共谈判最后,双方代表签订了 “双十协定”,国民党政府接受了中国共产党提出的和平建国的基本方针。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《双十协定》的签订,中共取得的战略优势是( )。
①
获得了自卫战争的准备时间
②
解放区获得了合法地位
③
赢得了民主党派的支持
④
取得了政治上的主动地位
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【判断题】
国民党统治集团既然扼杀了全国人民关于和平建国的热切愿望,它也就把自己放在了全国人民的对立面。
①
正确
②
错误
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【判断题】
1945年8月28日,毛泽东赴重庆谈判,签署《双十协定》,但国民党很快撕毁这项协议。
①
对
②
错
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【单选题】
抗战胜利后的重庆谈判,国共两党签订《双十协定》,其要点不包括( )。
①
确认和平建国的基本方针
②
召开政治协商会议
③
承认解放区政权和人民军队的合法性
④
坚决避免国内战争
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【判断题】
毛泽东在《质问国民党》中揭露了国民党顽固派破坏团结抗战,号召全国人民起来制止内战危机。
①
正确
②
错误
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【判断题】
国民党之所以迅速失去民心,主要是因为它违背全国人民迫切要求休养生息、和平建国的意愿,执行反人民的内战政策。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在重庆谈判期间,国民党军队不断发动对解放区的进攻。这说明国民党( )
①
内战是真,和谈是假
②
企图以军事优势争取谈判优势
③
根本不把中国共产党放在眼里
④
军队纪律败坏,根本不服从调遣
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随机题目
【单选题】
教学口语的四种主要表达方式之一有( )。
①
A.叙述归纳语
②
B.口头语
③
C.书面语
④
D.肢体语言
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【单选题】
普通话水平测试(PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试,全部测试内容均以什么样的方式进行。( )
①
A.口头方式
②
B.书面方式
③
C.手写方式
④
D.录音形式
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【单选题】
教师在教育教学活动中所使用的专业口头用语被称为( )。
①
A.教师口语
②
B.教育口语
③
C.教学口语
④
D.日常交际口语
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【单选题】
huɑ、zhuɑnɡ、li三个音节分别?音素构成。
①
3、5、2
②
2、4、2
③
3、4、2
④
2、4、1
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【单选题】
“一衣带水”正确的停顿是?
①
一衣/带水
②
一衣带/水
③
一/衣带水
④
一/衣/带/水
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【单选题】
不受时间、空间、人数的限制,为解决具体问题所进行的谈话形式是( )。
①
A.个别谈话
②
B.座谈
③
C. 开大会
④
D.私聊
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【单选题】
向学生进行思想品德教育的最基本的方法是( )。
①
A.批评语
②
B.暗示语
③
C.激励语
④
D.说服语
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【单选题】
概念准确,判断科学,推理合乎逻辑,解说符合客观事物的实际。此特征体现了教师口语的( )。
①
A.科学性
②
B.情感性
③
C.规范性
④
D.趣味性
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【单选题】
口语的三大特征是:( )。
①
A.口语的三大特征:有声性,反馈性,灵活性。
②
B.有声性
③
C.反馈性
④
D.灵活性
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【单选题】
教师运用生动形象的语言描绘事物、再现场景的教学口语。在课堂教学信息传播中,根据学科性质运用这类口语,能使学生具体、直观地感知描述内容,产生如临其境、如见其人的真实感受。这是四种教学口语中的哪一种( )。
①
A.叙述归纳语
②
B.描述阐释语
③
C.解说分析语
④
D.评述论证语
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