【单选题】【消耗次数:1】
在一定的抽样平均误差条件下( )。
扩大极限误差范围,会降低推断的可靠程度
缩小极限误差范围,可以提高推断的可靠程度
缩小极限误差范围,不改变推断的可靠程度
扩大极限误差范围,可以提高推断的可靠程度
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【单选题】 在一定的抽样平均误差条件下,要提高抽样推断的把握度,必须( )
①  扩大抽样极限误差
②  缩小抽样极限误差
③  增加抽样数目
④  减少抽样数目
【判断题】 在抽样推断中,抽样误差的概率度越大,则抽样极限误差就越大于抽样平均误差。
①  正确
②  错误
【单选题】 在一定的抽样平均误差条件下( )。
①  扩大极限误差范围,可以提高推断的可靠程度
②  扩大极限误差范围,会降低推断的可靠程度
③  缩小极限误差范围,可以提高推断的可靠程度
④  缩小极限误差范围,不改变推断的可靠程度
【单选题】 在一定的抽样平均误差条件下( )
①  扩大极限误差范围,可以提高推断的可靠程度
②  扩大极限误差范围,会降低推断的可靠程度
③  缩小极限误差范围,可以提高推断的可靠程度
④  缩小极限误差范围,不改变推断的可靠程度
【多选题】 在抽样平均误差一定的条件下( )。
①  扩大极限误差的范围,可以提高推断的可靠程度
②  缩小极限误差的范围,可以提高推断的可靠程度
③  扩大极限误差的范围,只能降低推断的可靠程度
④  缩小极限误差的范围,只能降低推断的可靠程度
⑤  扩大或缩小极限误差范围与推断的可靠程度无关
【多选题】 在抽样平均误差一定的条件下()。
①  扩大极限误差的范围,可以提高推断的可靠程度
②  扩大或缩小极限误差范围与推断的可靠程度无关
③  扩大极限误差的范围,可以降低推断的可靠程度
④  缩小极限误差的范围,可以降低推断的可靠程度
【单选题】 抽样平均误差比抽样极限误差( )。
① 
② 
③  相等
④  不一定
【单选题】 抽样推断的精确度和极限误差的关系是?
①  前者高说明后者小
②  前者高说明后者大
③  前者变化而后者不变
④  两者没有关系
【判断题】 抽样平均误差总是小于抽样极限误差。
①  正确
②  错误
【多选题】 抽样推断中缩小抽样误差的方法
①  缩小总体方差
②  适当增加抽样数目
③  最大限度地增加抽样数目
④  改进抽样组织方式
⑤  改重复抽样为不重复抽样
随机题目
【判断题】 焦虑-矛盾型幼儿的母亲倾向于拒绝和不敏感,有时对儿童缺乏耐心、反应迟钝,常常表现得很消极
①  正确
②  错误
【判断题】 亲社会行为是个体社会化的一个重要组成部分,是在社会化过程中形成的。
①  正确
②  错误
【判断题】 被拒绝型幼儿通常有不良的社会印象,容易遭到同伴的排斥。
①  正确
②  错误
【多选题】 帮助幼儿掌握有效的情绪调节方法有()。
①  限制感觉的输入
②  提示和示范冷静
③  给予选择
④  积极反馈
【多选题】 亲社会行为可以帮助幼儿()。
①  满足感
②  成就感
③  成为其他幼儿学习范例
④  形成积极群体意识
【单选题】 ()是指幼儿与他人共同享用某种资源的行为,如把自己的零食分给小朋友们吃,和小朋友们一起玩自己喜欢的玩具等。
①  分享行为
②  合作行为
③  关心行为
④  同情
【单选题】 ()是学前儿童成长过程中不可或缺的一种人际关系。
①  师幼关系
②  同伴关系
③  亲子关系
④  人际关系
【单选题】 ()幼儿和受欢迎型幼儿一样,喜欢交往,他们在交往中活跃、主动,但常采取不友好的交往方式
①  受欢迎型
②  一般型
③  被忽视型
④  被拒绝型
【判断题】 幼儿教师可以辅助使用图片或情景模拟的方式来帮助幼儿掌握人物的情绪信息
①  正确
②  错误
【判断题】 依恋关系明确期,婴儿已经出现了对自己熟悉的人的识别或再认。
①  正确
②  错误