加权算术平均数的大小不受哪些因素的影响（）。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 受各组频率和频数的影响

② 受各组标志值大小的影响

③ 受各组标志值和权数的共同影响

④ 只受各组标志值大小的影响

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【多选题】加权算术平均数的大小受哪些因素的影响( )。

① 受各组频率和频数的影响

② 受各组标志值大小的影响

③ 受各组标志值和权数的共同影响

④ 只受各组标志值大小的影响

⑤ 只受权数的大小的影响

查看完整题目与答案

【多选题】加权算术平均数的大小受哪些因素的影响（）

① 受各组频率和频数的影响

② 受各组标志值大小的影响

③ 受各组标志值和权数的共同影响

④ 只受各组标志值大小的影响

⑤ 只受权数的大小的影响

查看完整题目与答案

【多选题】加权算术平均数的大小受哪些因素的影响

① 受各组频数或频率的影响

② 受各组标志值大小的影响

③ 受各组标志值和权数的共同影响

④ 只受各组标志值大小的影响

⑤ 只受权数大小的影响

查看完整题目与答案

【判断题】算术平均数的大小，只受总体各单位标志值大小的影响。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】判断对错：加权算术平均数的大小受两个因素的影响，一是受变量值大小的影响，二是受权数的影响。( )

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】算术平均数易受极大值影响，而调和平均数易受极小值影响。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】加权算术平均数的大小

① 受各组变量值大小的影响

② 受各组次数多少的影响

③ 随X的增大而增大

④ 随X的减少而减少E、与次数多少成反比关系

查看完整题目与答案

【判断题】中位数和众数都属于平均数，因此它们数值的大小受到总体内各单位标志值大小的影响

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】当各组的单位数相等时，各组单位数所占比重相等，权数的作用相等，加权算术平均数就不等于简单算术平均数。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】权数对算数平均数的影响作用只表现为各组出现次数的多少，与各组次数占总次数的比重无关。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】发现学习法就是要求学生在学科的学习中( )

① 自己发现规律

② 有所创造发明

③ 独立学习，独立解决问题，并作出发现

④ 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

查看完整题目与答案

【单选题】提出“强化”理论的心理学家是( )

① 布卢姆

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 斯金纳

查看完整题目与答案

【单选题】通常所说的现代教学媒体是指( )

① 黑板，教科书，图片等

② 教室，校园，周围社区等

③ 班风，校规，校纪等

④ 投影，录像，录音，电子计算机等

查看完整题目与答案

【判断题】学校的多媒体教室由网络信息中心独家管理。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】教育技术学的研究对象是（）

① 学习材料与教学环境

② 学习过程与学习资源

③ 学习过程与教学过程

④ 教学方法与手段

查看完整题目与答案

【单选题】认知学派的核心观点是( )

① 学习并非是机械的、被动的S—R联结，学习要通过主体的主观作用来实现

② 一个操作发生后，紧接着呈现一个强化刺激，那么这个操作力量就会得到增强

③ 刺激得到反应，学习就完成了

④ 既要揭示外部刺激(条件)的作用与外在的反应(行为)，又要揭示内部过程的内在条件的作用

查看完整题目与答案

【单选题】教学评价是教学设计的一个( )

① 结论

② 过程

③ 判断

④ 标准

查看完整题目与答案

【单选题】对于教学目标的作用，下列说法中，哪种比较合适?( )

① 教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功

② 教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系

③ 教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向，在教学中起关键性作用

④ 教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理

查看完整题目与答案

【单选题】 “发现学习法”就是要求学生在学科的学习中( )

① 自己发现规律

② 有所创造发明

③ 独立学习，独立解决问题，并作出发现

④ 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

查看完整题目与答案