采用( )的报表格式的设置方式，采用整表设置模式，具有“所见即所得”的特性。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 非直观

② 直观

③ 非混合

④ 混合

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相关题目

【判断题】报表格式的设置方式可以划分为非直观和直观两种。

① 正确

② 错误

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【多选题】报表格式设置方式可以分为（）。

① 直观的报表格式设置

② 非直观的报表格式设置

③ 混合的报表格式设置

④ 非混合的报表格式设置

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【单选题】在（）视图下，可实现“所见即所得”效果。

① 阅读

② 草稿

③ web

④ 页面

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【单选题】 Word编辑文档时，所见即所得的视图是（）

① 普通视图

② 页面视图

③ 大纲视图

④ web视图

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【判断题】 Word是一种所见即所得的文字处理软件。

① 正确

② 错误

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【单选题】在Word中，若使当前编辑的文档具有“所见即所得”的效果(可以显示页面四角)，必须选用( )。

① 文档结构图

② 大纲视图

③ 普通视图

④ 页面视图

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【简答题】在_____ 视图下，可实现“所见即所得”效果，既显示与打印文件的外观完全相同。

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【单选题】在________视图下，可实现“所见即所得”效果，既显示与打印文件的外观完全相同。

① 大纲

② 页面

③ Web

④ 阅读

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【判断题】报表格式设置是实现计算机自动处理报表数据的关键步骤。

① 正确

② 错误

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【单选题】设置表格的行数和列数，不能采用的方法是（??）。

① 在插入表格时设置表格的行数和列数

② 打开代码视图，在table标签中修改相应属性，以修改表格的行数与列数

③ 选中整个表格，在属性面板中修改其行数和列数

④ 通过拆分、合并或删除行、列来修改行数与列数

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【单选题】 “知识就是力量”的提出者上英国哲学家（）

① 洛克

② 笛卡儿

③ 斯宾塞

④ 培根

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【单选题】（）也称人际沟通，指个体通过一定的语言、文字或肢体语言、动作、表情等表达手段将某种信息传递给其他个体的过程。

① 人际交往

② 同伴交往

③ 社会交往

④ 同伴交流

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【判断题】被忽视型幼儿在同伴交往中的行为表现既不特别主动、友好，也不特别不主动或不友好。

① 正确

② 错误

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【多选题】师幼交往一般以（）为主要形式。

① 个体对个体

② 个体对群体

③ 下行交往

④ 语言交往

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【单选题】（）主要指子女与父母间的人际交往活动。

① 人际交往

② 亲子交往

③ 同伴交往

④ 社会交往

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【判断题】幼儿的安慰行为是与生俱来的,不是在后天的学习中获得的。

① 正确

② 错误

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【多选题】同伴交往中交往双方都处于同年龄水平，大多采用（）和（）方式。

① 平行交往

② 上行交往

③ 直接交往

④ 下行交往

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【单选题】（）指在严重程度和持续时间上，都超过相应年龄所允许的正常范围的异常行为。

① 问题行为

② 正常行为

③ 紊乱行为

④ 错误行为

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【多选题】根据安斯沃思（Ainsworth）等人设计的“陌生情境”实验，儿童的依恋行为被分为（）。

① 焦虑-回避型

② 安全型

③ 焦虑-矛盾型

④ 安全-回避型

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【单选题】（）的儿童非常在意母亲在不在身边。当母亲即将离去时，他们会非常警惕，当母亲离开时，他们会表现出强烈的反抗，甚至发怒、大哭大叫，不肯再做游戏

① 焦虑-回避型

② 安全型

③ 焦虑-矛盾型

④ 安全-回避型

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